人际交往
孩子之间的友谊有多简单呢？上一秒钟两个小人儿好得跟一个人似的，下一秒钟就有可能互相抡起了小拳头，大人还没想好怎么帮孩子解决问题，转眼间，哇哇大哭的两个人，又玩到了一起。
在幼儿园阶段，很少会有真正怀揣着敌意想欺负同伴的小朋友，大部分的冲突都是由于孩子缺乏良好的沟通技巧和交往能力引起的。比如，为了引起对方的关注，故意打打闹闹；不懂得分享和等待，争抢玩具；没理解游戏规则，破坏了别人的作品，还有一些就是纯粹的莽撞和不小心。虽然原因种种，但是家长的处理方式，却能影响孩子的未来发展。
01
家长不拿“闹着玩”给孩子当借口
星期一，户外活动时，明明把阳阳的玩具抢了过来，就是不肯还给阳阳，急得阳阳满操场追着他跑。老师在阻止明明时，他说：“我跟阳阳闹着玩儿呢！”星期二，浩浩坐在小椅子上哭个不停，原来明明恶作剧地将番茄汁涂到了浩浩脸上，浩浩成了大家取笑的对象。星期三，明明又把妮妮的小整理箱翻得乱七八糟，东西洒落了一地……
每次明明的理由都是“我在跟他闹着玩儿”，于是老师决定先跟明明的家长聊一聊孩子最近的表现，但明明的家人也同样表示“小孩子之间闹着玩，我觉得没啥事。”正因为家长错误的理解，才让明明没有认识到自己是否影响了别的小朋友。
“当3—5岁的孩子发生攻击性行为，更多的是在对世界进行探索，是人际关系的发展和心智化历程的开始。”如果父母不能在孩子第一次出现攻击行为时，给予孩子适当的处理方法，那么孩子的探索行为将很容易出现扭曲。
很多时候，孩子之间的小摩擦，总要孩子自己解决，但家长一定要教会孩子如何分辨对方是不是真的“闹着玩儿”，方法很简单：看对方的眼睛就能知道——丽丽回家跟爸爸说，在幼儿园的舞蹈演出排练中，妞妞总是趁着老师不注意的时候，绊倒自己。爸爸让丽丽在明天的排练中，注意看妞妞在绊倒自己的时候，眼睛有没有盯着自己。因为，如果是故意的，妞妞的眼睛一定是看着自己的。
02
教孩子打回去？还是躲远点？
曾有幼儿园选取了100位大班家长进行了问卷调查，“幼儿在园遭到欺负，该不该还击？”
调查结果显示：
①态度坚决，支持孩子还击，20票；
②出了问题找老师，让老师解决，21票；
③让孩子自己解决，孩子有自己的世界，大人不需要干涉太多，39票；
④不还击，要让孩子保持一颗天真善良的童心，认为世界是美好的，16票；
⑤弃权，没法回答，4票。
大多数家长支持孩子自己解决问题，不去干涉孩子的世界。如果大人过多干涉反而会给孩子的世界增添阴影。在同意并且支持孩子反击的家长中，有的家长并不一定是赞同直接反击，而是要搞清楚事情缘由；所谓的反击是怕如果孩子不反击，长大以后会形成胆小怕事、懦弱的性格。
如果一味鼓励孩子“打回去”，很可能会使打斗升级，造成更严重的伤害后果。如果一味强调孩子“躲远点”，很可能会让孩子的性格越来越弱。
所以，教育孩子打回去还是躲远点，家长要先明确一点：这是你的想法还是孩子的想法。孩子的世界与成年人的世界不一样，对于孩子来说，偶尔动手与欺凌不是一回事。如果只是偶尔动手，建议挨打一方想办法脱离或者远离，然后求助于老师、家长等，进行处理。在客观条件不允许情况下，挨打一方可以选择“打回去”，避免自己受到进一步伤害。
03
亲子沟通的力量，家长千万别忽视！
如果孩子被小朋友欺负了，以下4种做法，作为家长你会选择哪一种处理方法？
1.心疼孩子，但又责怪自己孩子无能，教孩子“以牙还牙”。
2.责骂孩子，责问孩子“为什么他不欺负别人，就欺负你？”
3.带着孩子去找对方家长兴师问罪。
4.先了解原因，然后指导孩子端正自己的言行
关注孩子的心理及行为，及时进行沟通
如果孩子有一天跟你说自己被欺负了，你得高兴孩子能告知你，而不是着急上火，大声责骂。因为他是信任你的，而且还能明白地表达出来。怕的反而是那些被威胁着，不敢言语的欺凌。切记不要责骂孩子，说“为什么别人没有被欺负，就你被欺负”，这样的话会让孩子将不再信任你。
要告诉孩子，不是所有人都能成为你的朋友
让孩子明白不是所有人都会喜欢你，成为你的朋友！而你讨厌的人，你可以不理他，远离他！明确告诉孩子，那些经常打人的孩子，你可以远离他们，因为不是所有的人都会成为你的好朋友。那些真正跟你兴趣相投、志同道合的人，才会成为一生的好友。而有的人，注定是你人生的过客。
04
四个妙招避免“欺负”或“被欺负”
1. 学会维护自己的权利，学会表达自保的意愿
你可以跟孩子说：“如果有小朋友打了你，你就大声吼他，尖叫也可以，就大声叫为什么打我，你要向我道歉！”
这么做的目的，首先是让对方知道你不好欺负，其次声音可以吸引到老师的注意。无论是自己的意识、身体还是物品，坚决的捍卫自己的权益，会让对方知道你的底线。
2. 清楚地教会孩子自我保护的能力和技巧
孩子的社交经验并不足以他理解“自卫”的具体含义，所以说清楚技巧很重要。教孩子自我保护的时候，一定要细致到动作，清晰地演示给孩子看：挡住头脸，推开对方的手，别让对方靠近，觉得太疼就寻求老师帮助。
3. 接纳孩子遵循自己的本能反应
当孩子遇到暴力对待，不管他选择反击还是选择不还手，我们都应该去接待孩子本能的反应。当孩子打回去的时候，这是他选择保护自己的方式。我们要与孩子讲的是分寸，即便是还击，哪些地方不能打。
当孩子不还手的时候，我们需要了解的是不还手的原因。不要觉得吃亏没用，而是接纳孩子的情绪。当我们这么做，会让孩子觉得自己的选择会得到父母的理解和支持。在这个基础上，孩子才会慢慢衍生出自己的气场：我不爱动手，并不代表我就会被随意欺负。
4.家长要与老师及时沟通
家长与老师沟通时，避免以责备的语气质问老师为什么没有照顾好孩子，尽量心平气和地询问老师是否知晓当时的情况。比如，“昨天放学，我发现孩子手上破了一块皮，他是不是和小朋友发生了矛盾？您知道情况吗？”
家长还可以和老师说一说自己孩子的性格特征，在被欺负时可能的反应，与老师协商类似矛盾如何解决，对老师的付出表示理解和感谢。如果老师不知道，家长可以提醒老师了解和注意这方面的情况。教师的协助，家庭和幼儿园配合，三方合力进行教育，才能取得理想的效果。
无论幼儿园教育还是家庭教育，我们都应将重点放在鼓励和引导孩子积极思考“如何通过避免武力冲突，更好地解决当下问题”上，以提升孩子的社交技能，达到“能与同伴友好相处，不欺负别人，也不允许别人欺负自己”这一具体目标。这样，从长远来看，幼儿在以后遇到自我权利受到侵犯的时候，往往能冷静下来，想到更好、更周全的解决办法，而非直接使用暴力。
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