户外园地比较小，不能满足幼儿户外体育活动的需要，给户外体育活动的开展带来一定困难。那么，怎样才能 合理利用小场地来开展丰富多彩的户外体育活动呢？
交错班级户外活动时间场地是开展户外活动必备的条件，幼儿园必须为教师提供能满足组织幼儿开展户外活动最低限度的空间，使教师能按需要在场地上组织幼儿开展诸如走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、平衡多种方面的活动。根据所在园场地小的实际情况，采用小班、中班、大班幼儿户外活动时间交错的办法， 孩子分批使用场地，使他们的活动空间加大，幼儿不至于因场地的限制而影响锻炼。
划分区域，方便管理
年级为单位锻炼户外活动时，每个班同时为幼儿提供多种左右的活动内容，使进行相同活动的幼儿相对集中。采用以年级为单位，两个班孩子混合活动的办法，这样活动场地也相对宽松一些。教师利用墙边、墙壁、柱子、过道开展一些集体性强、活动量小的体育活动。
利用墙壁、柱子让场地 向立体发展
如用墙壁开展攀爬和投掷等活动，用柱子之间的间距开展跳皮筋、脚蹬悬挂物、用拉力器锻炼上肢等活动。 我们还发挥楼梯、坡地的使用价值，如用楼梯进行上、下楼 梯的协调性练习。
利用低矮的花坛，让幼儿练习 走平衡
在室外过道，安排幼儿开展垫上运动或踩高跷;组 织幼儿围着墙边的树开展滚大球或运球走的活动……，
开展民间体育活动幼儿园根据现有场地小的特点，开展了一些民间体育活 动(如跳皮筋、踢毽子、跳房子、打弹子、丢沙包等)、徒手活动(如踩影子、赛龙舟等)、 替代器具活动(如用空易拉罐装上小石子用胶布封好口制作成响罐，替代小足球，踢响罐的场地要求远远小于踢足球所 需要的场地)等，这样既达到了锻炼的目的，又符合现有的 场地条件要求。
就地取材，充分利用本土自然资源，自制户外活动器械
体育器材是孩子的亲密伴侣，是幼儿参加体育活动的物质基础。单一的活动器械往往不能满足幼儿的活动需要。为解决这一矛盾，我们就地取材，利用废旧材料自制各类活动器材。
充分家长资源，分配材料的制作
分别准备了沙包、布、竹梯、麻绳等。其次，集众人智慧，巧制体育器械。如：将绳子绑在投球篮上，在上面挂一些彩色的矿泉水瓶，让孩子去摸跳，可以练习孩子的跳跃，在滑滑梯里绑交叉的绳子，让幼儿锻炼匍匐前进等。对他们来说，器材是否精致并不重要，重要的是他们是否快乐。
开放大型运动器械
大型运动器械集攀登、 钻爬、走、跑、跳、平衡为一体以促进幼儿多方面运动发展，它深受幼儿的喜爱。户外体育活动时，可以让幼儿把占较大 场地的多功能大型运动器械用起来。
规定运动线路要在有限的活动场地上组织多种活动
并有条不紊地进 行，对具有行进性特点的活动，如运球走、跑跳绳、袋鼠跳、 夹包跳等活动，一定要指定行进线路。如玩跑跳绳的幼儿全 部在指定的一块场地中进行南北方向的行进跳，也可以在某 项活动外圈，沿一定循环线路行进跳。
调整运动器
具有的运动器械使用时占地面较积大，不利于活动的组 织，可以通过调整运动器械的方法，使活动顺利进行。如“跳跳球”活动，由于场地小，孩子们甩出的小球常常会打架，拴球的绳子也会相互缠绕在一起，既影响活动的开展，还存 在一定的安全隐患，这时只需稍稍改动，就可以做到既不影 响锻炼目标，又占地方少，做法是只要缩短一些拴球的绳子，几个人在不大的场地上就可以玩得很好。
变化活动方式
由于场地偏小，对于那些占地面积大的活动，有的可变 化其活动方式。如“小飞轮”活动深受幼儿喜爱(“小飞轮” 为酸奶盒子压扁而成的，可抛飞较远，用于锻炼幼儿的臂力) 但由于地方小，抛飞“小飞轮”，势必影响场地上其他孩子 的活动，可以改抛飞“小飞轮”为向上抛接，从上空旋转而 下的飞轮一样有趣，而且同样达到锻炼臂力的要求。
合理利用小场地开展户外体育活动，户外活动空间的拓 展、自制体育器材的投放以及户外活动形式的创新。 总结反思提升一处好的活动场地，若不注意规划创设，没有多样的器 械投放，没有引导探索，可以说这块场地并没有体现它的价 值，是对场地资源极大的浪费。反之，通过共享、合理布局 创设，提供丰富的体育锻炼器械，并探索器械的不同操作方 法，只要因地制宜，从幼儿园的实际条件、周边环境进行考 虑、探索、运用，都可以找到合适的操作方法。
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