家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”因此，在孩子成长过程中，家长要善于发现孩子成长中的秘密，更新教育观念，掌握科学的教养方法。
蒙台梭利认为，儿童在1岁半到2岁时会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。每个敏感期出现的时间并不固定，在每个儿童身上的表现也不尽相同。你家的孩子是不是也喜欢把这些细小的物品放在手中摸索、把玩，在大人看来很无趣，但对孩子来说，却是一个通过手指的触觉和眼睛的协调，去感受和认识这些物体的过程。广州市第二幼儿园家庭教育《父母课堂》与您共同探讨孩子成长中的困惑，共同提升正确的家庭教育理念和科学教育方法。
今天，与您分享文章《孩子爱捡“小破烂儿”怎么办》
孩子爱收集一些“小玩意儿”，一方面与手部精细动作和手眼协调能力的发展有关，通过探索各种细小事物的生理基础，而好奇心激发他们探索世界的欲望，于是许多东西在孩子眼里都无比新奇。
另一方面，这些在大人看来毫无用处的“小玩意儿”背后，可能藏着孩子特殊情感联结的故事。这些“小玩意儿”，或许是孩子某一次在太阳底下的新奇发现，给他带来满满的成就感；或许是某一个小伙伴赠送的“宝贵礼物”，装着孩子对友谊的珍视。
因此，当面对孩子精心收集的那些“小玩意儿”“小破烂儿”时，家长要努力克制住想立刻扔掉的冲动，给予孩子充分的理解和尊重，因为这也是对孩子美好童心的妥善安放。
1.遵循孩子自己的方式。喜欢收集喜爱的新奇物件，是孩子的一种心理特点。他们会用心摆弄、观察、欣赏，发现事物细小的、与众不同的地方。比起一味地阻止孩子，最终闹得“鸡飞狗跳”，家长不如尊重和理解孩子，帮助孩子让他的收藏更有价值。
2.耐心加入孩子的收集。家长可以与孩子一起收集他喜欢的小物件。在这个过程中，家长可以指导孩子该如何做，还能适时地加以讲解，让孩子对要收集的东西有更多认识，同时家长的陪同也有助于保证孩子的安全。
3.利用游戏提升孩子的认知。和孩子开展一些有意义的制作活动，体验动手操作和变废为宝的乐趣。如开动脑筋把收集来的树叶、花朵、果核等加工成各种各样的“艺术品”。这样做不仅可以提升孩子的观察能力，还能充分发展孩子的想象力和创造力。
4.为孩子准备合适的收藏空间。很多孩子由于不会收纳整理，导致收集来的“宝贝”散布在家里的各个角落，破坏了家中原有的秩序和整洁，给家长带来诸多烦恼。为了解决这个问题，家长可以为孩子开辟出一个专门存放“宝贝”的空间，如房间的一个角落、一个专门的置物架或者一个合适的储物盒。这样做既能方便孩子随时拿取和保存，也能保持家里的干净、整洁。
5.约定如何收藏、管理物品。在如何收藏和管理“收藏品”上，家长可以和孩子协商达成一些必须遵守的规则。比如:安全无害是首要条件，必须要远离尖锐、易碎等有安全隐患的物品;捡完“宝贝”回家后，第一件事要先洗手;对于一些不太干净的“宝贝”，在收藏之前，必须先清洗干净;按照类型、大小等不同，“宝贝们”需分类摆放;孩子是它们的小主人，所以每次把玩后，都要由孩子自已整理归纳……
6.听孩子分享“百宝箱”里的故事。等“收藏品”日渐增多后，家长可以和孩子一起回忆、交流这些“小玩意儿”的来源和故事，或者让孩子分享自己最心爱的宝贝物品。这也是可以增进亲子感情的一个美好契机。
孩子收集“小破烂儿”的行为并不可怕，只要收集的物品不存在危险性，就应该鼓励孩子这种探索世界的行为。小心呵护孩子的好奇心和想象力。或许有一天，这些“小破烂儿”就能给孩子插上美丽的翅膀，帮助他自由翱翔。
撰稿：市二幼家庭教育教研组
编辑：钟倩瑜
审稿：李玉珍
审核：林玫琼
