设计意图：
绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：绘本中小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中幼儿自然地感受到了不同动物的不同牙印。
在活动的设计上，我紧紧抓住”齿印”这个线索，引导幼儿在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正”小偷”，同时我鼓励幼儿学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让幼儿在”设悬–释悬–设悬–释悬……”这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让幼儿参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。
活动目标：
1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2.尝试用完整的语句表述：”是你咬了我的大饼吗？””不是我，你看–“”嗯，果然不一样”。
3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动重点：
理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较。
活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：
KT板制作大饼；动物图卡”小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马”；张贴动物图片的盒子6个；《谁咬了我的大饼》的图书一本；自制不同饼干若干；分享”人手一块饼干”。
活动过程：
一、猜测想象，激发幼儿的兴趣
出示KT板制作大饼：
提问：”是你咬了我的大饼吗？””是你咬了我的大饼吗？”（教师逐一问幼儿）不是你们咬的，那到底是谁咬的？（幼儿猜测）
二、出示图片，帮助幼儿理解故事内容
1.（出示小猪）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼呢？
提问：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了它的大饼？（幼儿再次猜测）
2.小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁？（出示小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）”小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：”不是我，你看……”小鸟在大饼上咬了一口，啊呜……（教师演示取走大饼一小块）
师：大家帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的？为什么小鸟咬的大饼是三角形？（因为它的嘴巴是尖尖的，小小的，所以要出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？小猪说：”嗯，果然不一样。”
3.走啊走，小猪又遇见谁？（出示小兔）小猪会怎样问小兔呢？”小兔，是你咬了我的大饼吗？”小兔说：”不是我，你看……”说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜……（教师演示取走一块），小兔咬的牙印是怎么样？（小兔的嘴巴是三瓣嘴、二颗门牙）是不是小兔咬的？（不是）小猪说：”嗯，果然不一样。”
4．（出示狐狸）小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸？”狐狸、狐狸是你咬了我的大饼吗？”狐狸说：”不是我，你看……”狐狸在大饼上咬了一口，啊呜……（教师取走大饼一小块）狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的？（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？（嗯，果然不一样。）
5.小猪又遇见谁了？（出示鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？（”是你咬了我的大饼吗？”）鳄鱼说：”不是我，你看……”鳄鱼在大饼上咬了一口（教师取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。小猪说：”嗯，果然不一样。”
6.最后小猪又遇见了谁？（出示河马）小猪会怎样问河马？（”是你咬了我的大饼吗？”）河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
7.小结：小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角形，鳄鱼咬了一个大锯齿，河马咬了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印一样？（都不一样）所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的？真奇怪？
三、完整阅读绘本，找出结尾
1.是谁咬了小猪的大饼呢？我们从故事里找找答案吧！（教师播放PPT完整讲述绘本）
2.小朋友们到底是谁呢？你们知道了吗？（幼儿说）
3.原来是小猪自己咬的，真是一只糊涂的小猪。
四、送饼干
1.我们不能像小猪学习，老师这里有许多小饼干，你们帮帮小猪，看看上面的缺口是谁咬的？（分别出示不同缺口的饼干）请大家帮小猪送给相应的小动物。（送的时候说一句：我送饼干给你吃）
2.请个别家长来检查大家送的是不是正确。
五、结束活动：品尝饼干
小猪谢谢你们帮助了它，他还想请你们和它一起吃饼干呢！看看你们咬下来的缺口是什么样子的？看看你咬下来的与别人一样吗？
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