小班科学《礼物》

设计意图： 《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为探索的对象，在“玩”中学，趣味化。这段时间班上过生日的幼儿会带点小礼物来班上分享给其它幼儿，孩子们对收到礼物感到很高兴。结合小班特点。以礼物为线索，结合四只小动物（小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠）直观的方式，通过观察、猜想、操作、体验、表达中让幼儿了解五种感觉器官，初步知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛等器官的功能，从而完成这堂科学课知识的学习。活动目标： 1、结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。 2、体验收到礼物的乐趣。活动准备：PPT课件《礼物》、一个大礼物盒子、糖果若干、1 5个小礼物盒子、橘子、小西红柿、小玩具、布艺辣椒若干。活动过程： 一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。 1、出示课件1(4个小动物急切奔跑)师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢，有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一起来看一看！ 2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)，师：“他们往谁家跑啊?对，这是老鼠阿姨的家，快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?”“数一数有几个小礼物盒？”师：“刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个礼物？”(1个) 3、师：“这个礼物盒子里有什么好东西? ”(好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么! 二、引导幼儿观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物 1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?（蒙上眼睛看不见了）可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧2、师：长耳朵的小兔子会用什么办法?（小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?）我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?小结：眼睛看不见，可以用耳朵听一听。3、大鼻子的小猪会用什么办法去呢?（小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么味道了?）我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻一闻。4、小松鼠会想到什么不一样的办法呢?（小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?）我们来摸一摸，小结：眼睛看不见，可以用耳朵听一算，可以用鼻子闻一闻，还可以小手摸一摸。5、小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么办法呢？他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道？甜甜的。小结：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么（是糖果）看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝，最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手…..，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。三、提供小礼物盒子，会使用不同的感觉器官感知物体 。1、师：今天老师也给小朋友们准备了礼物盒子，你们开心吗?(教师逐一分礼物)2、礼物盒子先不要着急打开，我们先摇一摇、听一听，什么声音？什么礼物?鼻子闻一闻有什么味？用小手摸摸有什么感觉？数一数有几个? （幼儿探索收到的礼物，教师巡回指导） 3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了，小朋友们也来尝一尝吧。有些东西可以尝，有些东西是不能尝的（如果不干净的东西到了嘴巴里，非常不卫生，会生病）四、活动结束，分享礼物盒里的礼物师：你们喜欢老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的，有的礼物是可以玩的，我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗？活动反思《礼物》这节活动是以绘本图书作为载体来创设感知意境，以四只小动物(小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出现，以直观的方式让幼儿通过观察图片、体验操作，来感受自己的五种感觉器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。通过亲切的语言调动，引导幼儿观察图片，让幼儿去猜想图片内容，并结合实物“礼物盒子“让幼儿充分体验、操作、感知，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，在看看、猜猜、说说、试试等环节中，自然而然地感知自己和小动物的五种感觉器官。本堂课的前面铺垫有点多，后面幼儿探索礼物的时间有点少了，故事中出示盒子的“神秘性”稍有欠缺，随故事展开的对应关系可以不用展开来说，可以在下次组织活动时省去这个环节。“闻”的方式可以再考虑换成有味道的薄荷糖之类的，着重让幼儿在切身体验中了解五种感觉器官，通过观察、猜想、操作、体验、表达，获得较为完整的经验，了解耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能。