针对艺术欣赏能力较低的幼儿，幼儿教师应该采取以下审美教育措施：
一、了解幼儿需求与特点
我们要明白每个孩子都是独特的，他们的艺术欣赏能力受到年龄、性格、经验等多重因素影响。对此，我们可以参考幼教专家如陈鹤琴先生的儿童心理理论，深入了解幼儿的艺术兴趣和需求。
二、利用多样化的教学方法提升审美教育
对于艺术欣赏能力较低的幼儿，我们可以借鉴著名教育家蒙特梭利的“混龄教学”理念，通过多样化的教学方法来提升他们的审美教育。可以利用故事、游戏、音乐、舞蹈等富有吸引力的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受艺术的美。结合著名艺术家和作品进行介绍，如毕加索、梵高等艺术家的作品，让孩子们从直观上感受艺术的美。
三、创造美的环境，激发幼儿的创造力与想象力
环境对于审美教育至关重要。我们可以参考环境创设专家的建议，为幼儿创造一个充满艺术氛围的环境。在教室墙壁上展示名画复制品、悬挂幼儿自己的作品等，让孩子们身处其中，自然而然地感受到美的存在。还可以组织幼儿参观美术馆、博物馆等场所，让他们直接接触艺术作品，从而激发幼儿的创造力与想象力。
四、借助专业工具和平台提升教学效果
在教学过程中，我们可以充分利用现代科技手段，如微信小程序“优势智能——幼师教学的好帮手”，它可以帮助教师更好地进行审美教育。幼师宝、优师教研等平台也为我们提供了丰富的教育资源。这些工具可以提供丰富的素材、模板和案例，帮助我们设计更具吸引力的教学活动，从而提升教学效果。
五、家园共育，形成合力
家庭是孩子们成长的重要环境，家长的支持与配合对于审美教育至关重要。我们可以通过家长会、家长讲座等方式，向家长传达审美教育的重要性，并请家长在家中引导孩子欣赏艺术作品，共同培养孩子的艺术兴趣。
针对艺术欣赏能力较低的幼儿，幼儿教师应采取多种审美教育措施，包括了解幼儿需求与特点、利用多样化的教学方法提升审美教育、创造美的环境、借助专业工具和平台提升教学效果以及家园共育等。通过这些措施的实施，我们可以帮助幼儿提升艺术欣赏能力，培养他们的审美素养。
