设计意图：
水果是幼儿经常接触和喜爱的食物，对于小班孩子来说讲出自己爱吃的水果应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。
因此，本次活动以要充分了解水果的形状跟味道，让幼儿进行实际操作活动。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识，孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。所以本次活动就是以让幼儿完整讲述水果的特点为主，并知道多吃水果对身体有好处。
活动目标：
能用简短的句子谈论爱吃的水果。
能在集体面前用适当的声音说话。
懂得多吃水果对身体有好处。
活动准备：
1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。
2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。
活动过程：
导入
1、谈话导入
师：（出示一纸包）小朋友们，看看老师带来了什么？猜猜看，这里面包着什么？我请小朋友来说一说，你觉得这里面是什么？
教师提示：猜不出来？那老师给你们帮帮忙，这是小猴子爱吃的水果。
师：我们来看看，你们猜对了没有（打开纸包，拿出一把香蕉。）猜对了吗？告诉大家你是怎么猜出来的？
师：因为香蕉是小猴子爱吃的水果。
2、幼儿分享交流
师：我们知道小猴爱吃香蕉，那请你先和旁边的小朋友轻轻地说“你爱吃什么水果”，接着我再请小朋友来告诉大家。
我爱吃的水果
1、幼儿介绍“我爱吃的水果”
师：刚才，我们和好朋友分享了自己爱吃什么水果，现在你愿意把我爱吃的水果介绍给大家吗？（重点引导幼儿用“我爱吃的水果是”完整讲述）
2、示范介绍水果的外形特点
师：小朋友们都有自己爱吃的水果，现在请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？
师：香蕉是弯弯的，黄黄的……
师：香蕉像什么呢？（像月牙、镰刀、小船……）
师：现在，我们一起来说说香蕉是什么样子的？
师：香蕉弯弯的，它穿着黄色的衣服，像小船。
3、幼儿讲述水果的特点。
师：我们刚才介绍了香蕉，是小猴最爱吃的水果，小朋友们都带了自己爱吃的水果，说说你爱吃的水果是什么样子的？还是一样先和旁边的小朋友说一说，之后告诉大家。
师：现在请一个小朋友上来和小朋友们说一说你最喜欢的水果是什么样子的？它是什么味道的？
师小结：我们可以从水果的形状、颜色和味道进行介绍（如苹果的形状是圆圆的、颜色是红色的，味道是甜甜的）
三、水果品尝会
1、 师：刚才小朋友们说了自己最爱吃的水果，你们为什么会喜欢吃水果？知道为什么我们要吃水果吗?
2、师：想不想尝尝你们爱吃的水果？
师：水果甜甜的，很好吃，而且多吃水果可以补充维生素，让我们的身体更康，所以我们要多吃水果。现在小朋友们可以去洗手，之后过来尝尝好吃的水果。
（教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝。）
五、活动结束。
教学反思：
在上这节活动时，我课前就给每位幼儿布置了一个任务，让幼儿去水果店了解不同的水果，并且每人带一个自己爱吃的水果到班上来。由于课前准备工作做得到位，所以在上这节活动时，我利用实物让幼儿有话可以说，避免了在课上出现干巴巴的情况。
在教学活动中，我通过做客的方式让幼儿品尝我切好的水果，并在幼儿品尝的过程中提出问题：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？当幼儿品尝完水果后，针对幼儿带来的水果提出问题，如：你带的水果是什么颜色、什么形状的？有什么味道？幼儿都抢着回答我提的问题。并且幼儿还和其他的小朋友交流自己带来的说过，每个幼儿都表现的很积极，都想把自己带来的水果介绍给大家。
在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。在提问：你还吃过哪些水果？吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能认真的思考回答问题。这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。
活动中还存在着几点不足：
教师没有让全体幼儿都有谈话的机会，对于能力较弱的幼儿可以降低要求，让他进行简短的讲述，做到每个小朋友都能参与。
谈话引入时，参观水果展示区时，展台有点小，没有让每个幼儿进行仔细观察。
教师师范讲述时，可以让能力比较强的幼儿进行示范，给幼儿多一次讲述的机会。
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