一、设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说:这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者和同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。二、活动目标：1、通过观察、操作，认识并比较物体的大小2、能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。3、能愉快主动地参与比较物体大小的活动，感受“大”和“小”在生活中的有用。三、活动重点和难点1、重点：观察、操作，认识并比较物体的大小2、难点：能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。四、活动准备： 1、经验准备：认识“熊”、感知过大小不同的同一物体2、物质准备：大熊和小熊、包包、皮球、花盆、雨伞、水杯等物品大小各一件。幼儿操作卡片人手一张五、活动过程：（一）情景导入（打招呼，问好。师：看看我们的后面有很多的老师，我们一起来跟他们问个好吧！）（师：刘老师发现XX班的小朋友特别有礼貌，老师变一个魔术奖励你们。规则：刘老师需要小朋友把眼睛闭上，不能偷看哟）（出示大熊和小熊）幼儿：……师：你们从哪里发现……（大和小） （二）分辨大和小。师：大熊和小熊来我们班是想要请小朋友们帮忙的，他们有很多东西，可是他们不小心把这些东西放在了一起，他们不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，想要请小朋友来帮他们找出哪些东西是大熊的，哪些东西是小熊的。 师：找的时候必须要记住，大熊用的是大的东西，小熊用的是小的东西，要不然它们会不高兴的。教师让幼儿一一认识物品的大和小（教师出示物品请幼儿观察），并示范将物品分类 教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大包包给大熊，小包包给小熊。 教师小结：XX班的小朋友真聪明，把东西都送对了，我们表扬一下自己。（三）游戏：找朋友 1．找找比比师：小朋友们帮大熊和小熊找出他们的东西后，他们十分高兴，想要带小朋友认识更多的动物朋友，这些动物朋友藏在了小朋友的椅子下面，小朋友们把这些动物朋友请出来，说说你请到的是什么动物朋友？然后和其他小朋友比一比你请到的是大的动物朋友还是小的动物朋友？2．送动物朋友 大的动物朋友和大熊玩，小的动物朋友和小熊玩。（教师引导幼儿分组送动物朋友）（请到大的动物朋友的小朋友站在大熊这边并一个接一个地排成一条长龙，请到小的动物的小朋友站到小熊这边一个接一个地排成一条长龙） 3．评价我们一起来看一看宝宝们的动物朋友送的对不对？师：小朋友们都把动物朋友都送对了，真棒。（四）结束 师：大熊和小熊带我们认识了这么多动物朋友，我们带他们去外面找很多很多的玩具一起玩吧。（给客人老师再见）（带幼儿离开）
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