好饿的毛毛虫
【活动目标】
1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2.练习10以内数的点数，了解一周有七天。
3.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
【活动准备】
PPT、图片、蝴蝶头饰、小黑板、大纸箱等 。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣。
1.出示玩具毛毛虫，今天王老师给小朋友带来了一位新朋友，看!这是谁？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？小毛毛虫还带来了他的好朋友另一条毛毛虫，那条毛毛虫太调皮了，它爬呀爬，爬到了我们实验幼儿园，爬到了大屏幕上，看，它来了…”（播放PPT大蝴蝶）。
2.呀！怎么回事，怎么会是一只蝴蝶呢？小朋友别着急，先和老师一起看个故事，看完故事你就知道了！
二、结合PPT讲述故事，理解内容。
（1.简单介绍书名、作者。）
【改动】请幼儿自己观察，给这本书起个名字。
2.（1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……
――树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）猜一下，谁住在里面？
――还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮）
――毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）
（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？（随时粘贴图片，请幼儿点数）
――毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）
【改动】用手指在橡皮泥做的苹果上演示吃穿了一个洞。
（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：
――如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个?星期三呢？……（直至星期六）
――接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数，注意提醒幼儿说完整）
（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？（肚子疼）
为什么？【改动】贯穿一下康饮食，提醒幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意康饮食。
星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）
孩子们老师有个问题想请教一下：星期天过完了，是星期几呢？（讲述一周有七天，周六周日为双休日）
（5）吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又大又胖）它后来造了座房子叫什么？（重点让幼儿认识“茧”）
（6）小朋友请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）
在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）
4、这时屏幕上又出现了小蝴蝶，问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？
三、游戏：毛毛虫变蝴蝶（好饿的毛毛虫）
1.讲述游戏规则，示范游戏。
2.分组游戏。
3. 结束：
伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞回教室（幼儿离场）。
四、活动延伸“
作业：回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫，知道它们的几个变化过程。（蚕、知了、青蛙等）
中班绘本活动《好饿的毛毛虫》 活动目标1.仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达，体验阅读活动的快乐。 活动准备课件PPT 、图片、背景音乐活动过程一、导入故事主角，激发幼儿兴趣孩子们，今天赵老师要介绍个新朋友给你们认识，看看他是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情呢？我们一起来看看。 二、结合课件，阅读理解绘本。 （1）出示PPT2：-画面上有什么？在树叶上有个什么？ 小结：小小的蛋我们把这它叫做”卵”。出示图片：卵。 （2）出示PPT3：一大早，暖和的太阳出来了，这时，发出了”啵”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫卵壳里钻了出来）。（出示图片：毛毛虫）-这是一条怎样的毛毛虫？（又瘦又饿的毛毛虫）-又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）小朋友你们猜猜它会找什么东西来吃呢？（幼儿猜测）（3）出示PPT4-9：星期一、星期二、星期三它都吃了什么？吃几个？幼儿猜一猜：星期四吃几个？（4个）为什么是4个？星期五可能吃什么呢？可能吃几个？星期六呢？（逐个出示，引导幼儿仔细观察并讲述）毛毛虫在星期六一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？毛毛虫想让你们给它想想办法，怎样才能不肚子疼？ 小结：在平时吃东西的时候我们可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。 （那毛毛虫怎么做的呢？教师继续讲述故事）（4）出示PPT10：毛毛虫吃了什么？它感觉怎么样了？你是怎么看出来的？ （5）出示PPT11：毛毛虫吃饱变大后会发生什么事情？”出示图片：”茧”。 教师小结：毛毛虫吃饱后从嘴里吐出了许多的丝，把自己裹了起来，当做小房子。它就住在小房子里，这个小房子叫做”茧”。它要在里面住两个星期，然后就会咬破这个洞从里面钻出来了。 讨论：毛毛虫在茧里睡了两个星期后咬了个洞想挤出来。提问：从茧里出来的还是以前的毛毛虫吗？让幼儿猜猜变成什么？ （6）出示PPT最后一页：你们喜欢蝴蝶吗？它是怎样飞的？出示字卡：”蝴蝶”。 （7）师幼共同总结，毛毛虫的生长过程。 三、结束部分：游戏”毛毛虫变蝴蝶”。 （1）教师：你们喜欢故事里的毛毛虫吗？那我们一起来学学毛毛虫，来表演这个故事好不好？ 教师交代要求：用小手指做毛毛虫，毛毛虫吃东西时嘴巴会发出什么声音？（啊呜）毛毛虫吃一样东西就发出一次声音。吃两次东西发出两次声音。以此类推。 （2）教师完整讲述，幼儿跟随故事情节，用肢体语言表现，加深对故事理解。 （3）随音乐做蝴蝶飞出教室。
