【园所动态】“聚焦自主游戏 回归本真童年”——北京市海淀区龙岗路幼儿园女生家长半日开放

《幼儿园保育教育评估指南》中指出：确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。

为了让家长进一步了解自主游戏，感受自主游戏的蕴含和魅力，增进家园之间的联系。2024年9月26日我园开展了户外自主游戏观摩活动，让女孩的家长在游戏过程中发现幼儿的成长，感受游戏对幼儿成长的意义和价值，帮助家长树立正确的教育理念。

为了做好家园教育协同，在游戏改革中能够得到家长的理解与支持，在学期家长会上，各班教师从《3-6岁儿童学习与发展指南》出发，结合幼儿的年龄特点，向家长介绍了幼儿园一日生活作息时间的调整，通过照片、视频展示的形式使家长更好的了解自主游戏的内涵和意义，以及自主游戏带给幼儿的学习与发展。

幼儿通过自主探究、分享、合作等形式，设计了不同路线，从最初自由骑行到有规则的、双向型路线，孩子们一次次完成了挑战。在不断探究、调整的过程中，幼儿解决问题的能力、创造力以及合作能力不断提升，获得了新的成长！

孩子们在轻松快乐的游戏中，既锻炼了快速移动的能力又增强了身体控制力，是一种很好的户外运动类游戏。

野营前，孩子们根据自己的需求设计游戏主题及内容。

此次野营活动是以幼儿自主性为主线开展的。整个过程中，孩子们努力、坚持不放弃，遇到灶台不稳、燃火遇困时，勇于思考与探索，在多次合作探索中不断地根据已有经验自我调整，在逐步实践、完善经验。这种模式使孩子们完全放松，心情愉悦，成为自己游戏的主人。

沙水游戏一直深受孩子们的喜爱，他们可以在沙池里自由地游戏、探索、发现、想象和创造，通过游戏认识世界，感受生活，享受快乐，玩出别样的成长故事。

家长们目睹孩子们在游戏过程中展现出的自主、专注、探索、尝试、合作等行为，体会到他们身心放松、心情愉悦的状态，深刻感受到自主游戏为他们带来的欢乐。此举真正实现了将游戏权归还给孩子，使他们认识到“真”游戏的价值。

孩子们用稚嫩的语言、丰富的绘画，向大家展示了自己在游戏中遇到的趣事、问题和与同伴之间发生的故事，体现出了游戏真正的教育价值。通过教师的提问引发，同伴间的互动更加明确了下一步游戏深入的方向。

在我们探索户外游戏的过程中，

突出开放性：所有的儿童都能共享户外的环境资源。

展现自主性：儿童在前，老师在后，发挥儿童自主，伴随教师专业判断。

亲近自然性：通过对各种各样动植物生命现象的感知，亲近自然，接近自然，探索自然，敬畏自然。

体现互动性：在合作化的共同学习中，延展学习的可能，让学习过程变得复杂。

负有挑战性：让儿童拥有一种敢于尝试的冒险意识和能力。

回到班级，家长们一对一倾听孩子们的游戏故事，并帮忙记录，进一步了解孩子们游戏的兴趣与游戏中的收获，孩子的探索行为或许让我们大人无法理解，但是通过语言的表达，我们会“恍然大悟”，惊叹孩子们的创造想象和问题的解决。

本次活动的开展让家长真切地感受到了自主游戏的魅力，看到了孩子们根据自己的兴趣和需要自由选择、自主开展、自发交流的活动过程，并感受到在游戏过程中幼儿的天性、主动性、创造性等得到全面发展。龙幼将以此次活动为探究契机，继续秉持以儿童发展为中心的游戏精神，多渠道深化游戏内涵，让幼儿不断在自主游戏中吸取养分，成为闪闪发亮的自己。

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