【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 大班的孩子即将面临幼儿园毕业，孩子很快就要升入小学了。 怎样帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园过渡到小学生活呢？ ☉一、幼小衔接，家长应持什么态度？ 家长的态度既要积极，也要讲究策略。 一是激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。 二是全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。 ☉二、家长要重点关注哪些问题？ 以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。 （1）孩子是否对入小学充满期待与向往？ （2）孩子是否能与周围同伴友好相处？ （3）孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？ （4）孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？ （5）孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？ （6）孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？ （7）孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？ （8）孩子是否会重复简单的口信？ （9）孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？ （10）孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？ （11）孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？ （12）孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？ 家长要踏好准备节奏“学习准备期”所要完成的任务是一个过程。 按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后。 ☉三、家长如何指导孩子作息规律？ 作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。 一、逐步帮助孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让TA做好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。 二、安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。 三、作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。 ☉四、家长应培养孩子哪些自理能力？ 生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括： （1）能有序地整理自己的物品和玩具。 （2）用好的东西及时归位，保持整洁。 （3）能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。 （4）能帮助家人、自己做力所能及的家务。 （5）比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。 ☉五、家长要培养孩子哪些学习习惯？ 学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯，良好的学习习惯从学习规范开始。 对于刚入学的孩子，您特别要关心他一些有利于学习和学校生活的习惯，如： （1）倾听和提问的习惯； （2）表达和发言的习惯； （3）阅读和书写的习惯； （4）记忆和思考的习惯； （5）遵纪和守时的习惯； （6）合作和分享的习惯。 相信家长对培养孩子这些基本的学习习惯也会持赞同的态度。 ☉六、家长如何培养孩子的作业习惯？ 在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。为此，您不但要关心孩子良好作业习惯的培养，还要尽可能做到培养得法。您不妨从这几个基本的方面入手： （1）给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。 （2）要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那，要养成专心做作业的习惯。 （3）要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。一般一年级学生的回家作业时间为半小时左右，大部分孩子是能够在这规定的时间内完成的。 （4）要帮助孩子养成在一般情况下回家后先作业再玩耍的习惯。提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。 父母要从生活、学习、身心等各方面主动配合孩子成长，帮助他们顺利度过幼小衔接这个过渡期。 文章转载自微信公众号：郑州航空工业管理学院幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
