随着孩子们的年龄增长，自我意识正在逐步地形成，交往的范围也发生着变化，开始关注和观察起周围的伙伴，产生了更深层交往的动机和愿望。孩子们交朋友的过程，就是与人交往的过程，在这一过程中，孩子们逐渐发展着人际交往的能力，帮助他们能够更好的融入社会生活。我们一起进入“好朋友”的话题中吧！
结交新朋友我有办法
你们有什么方法结交新朋友？
要先告诉他们我的名字，让他们记住我。
和小朋友交谈聊天时，要大方、声音响亮
我会做很多彩泥、还有手工送给他。
交朋友我有好办法
孩子们在分享交流中了解了结交新朋友的多种方法，我们鼓励他们将自己的想法付诸实践，通过跨班级、跨年龄的活动，和不同年龄的伙伴交往，结交新朋友，从而不断丰富交往经验。我们一起来看看他们是怎么做的吧！
和新朋友一起表演节目
给新朋友讲故事！
和新朋友一起玩游戏
给新朋友分享玩具
我们不仅会和同龄的小朋友交往，还会和弟弟妹妹交朋友，还会用好办法和大班哥哥姐姐做好朋友呢。
哥哥姐姐，你好呀~见到你很开心
老师的话：
在《认识新朋友》活动中，随着交往能力的增强，他们在交往中逐渐从被动地位变成主动地位。如：在新的集体中用多种方法结交新朋友，主动表达自己对朋友的关系和喜爱，展现自己的魅力。孩子们学习用各种方式去和自己喜欢的伙伴建立起朋友关系。
去好朋友家串门啦
你去过好朋友家吗？
我和鸣鸣在一个小区，我们经常一起玩。
我经常去迪迪和喆喆家，我们都住在一个小区，从家里出发直走，右拐走过去一段路就到了。
我每周都去琪琪家，我太熟悉他们家了，我都会画路线图了。
老师的话：
“好朋友家路线图”是由同伴交往互动而萌发的交往想法。孩子们相互合作，共同探讨研究路线，设计出交往路线。
有矛盾，怎么办？
你和好朋友有过矛盾吗？你们是怎么解决的？
如果这份玩具两人都想玩，我们就要石头剪刀布，谁赢了谁玩。
如果吵架了，我会让给他。
好朋友不理我，我会做个礼物送给他。
好朋友之间的友谊是需要大家一起努力共同维护的，为小朋友的好办法点赞！
我们有方法！
老师的话：
在交往的过程中难免出现各种矛盾，但种种矛盾的产生也给孩子们在人际交往方面很大的挑战。在解决矛盾的过程中，孩子们学会了解他人的需求，尝试共同解决问题，在解决问题中学会观点采纳、移情、自控以及合作。孩子们获取了与他人交往的正确方式，沉浸在人际交往带来的快乐之中。
教师小结
在“我会交朋友”活动中，孩子们大胆走出班级与弟弟妹妹、其他同龄伙伴、大班哥哥姐姐交朋友，共同梳理交往小妙招从而建立正确交往方式。一系列活动中，孩子们感受朋友越来越多的快乐，知道同伴之间要互帮互助、团结友爱，这样才会有更多的朋友。通过这样生活化的课程帮助孩子们获得了积极的准备，较好地达成了《幼儿园入学准备指导要点》中“交往准备”提出的“能和同伴友好相处、乐于结交新朋友”这一发展目标。
团结合作力量大
“合作”就像一颗种子，
让孩子逐渐认识到，
从“我”到“我们”的转变过程。
孩子们，你觉得为什么要合作呢？
因为有的事情太多了，一个人做要很长时间，大家一起做就不用那么多时间了。
合作能和好朋友在一起游戏，很开心。
因为有的事情一个人做不了。
合作能够速度变快。
哪些地方需要合作呢？
一起整理图书
一起整理床铺
一起抬重物
合作收玩具……
怎样进行合作？
合作的方法是怎样的呢？该怎样进行合作？
我觉得合作应该需要商量我们一起做的事情。
那商量完以后接下来该做什么呢？
我觉得需要确认一下的两个人的分工，因为两个人做的事情是不一样的。
合作的事情还没有完成能不能放弃？
不可以，那样就失败了。
对，所以在合作的时候要齐心协力，大家一起把任务完成好才叫合作成功。合作成功需要多个步骤，如果一步不成功，可能就失败了。
为了培养孩子们的团结合作意识，让他们感受到合作的快乐与力量，体育活动合作游戏——两人合作报纸接力，让孩子们感受合作的重要性与乐趣，快来看看他们的精彩表现吧！
合作跳大绳，你来甩，我来跳，真开心
合作搭积木，好玩又有趣
合作抬桌子，人多力量大
合作收拾玩具
合作荡秋千，笑容更灿烂
幼儿的合作交往是幼儿与周围人相互交流信息、交流情感的过程。通过开展幼小衔接合作交往能力系列活动，让幼儿学会表现自己，理解他人，友好沟通，互相合作，使每个孩子的社会交往能力都得到提高，并促进其个性全面、和谐地发展，为幼儿将来更好地适应小学生活奠定基础。
图&文：中三班 王华
余梦涵 曾芬芬
编辑：牧丹华
审核：兰天
