“研”途有光 游戏赋能——国资中心幼儿园教师专业成长之路纪实

为深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程性质量，探索“以游戏为基本活动”的教育实践，自2023年10月起，北京市朝阳区教育国资中心幼儿园开始了自主游戏的探索。通过“请进来”，特邀专家入园，围绕“自主游戏中发现和支持幼儿有意义的学习”，聚焦“自主游戏的环境创设”和“自主游戏中的观察与支持”，共开展了15场专家入园指导研讨会和观摩交流活动。同时，为了借鉴先进幼儿园的管理与改革经验，推动我园在学前教育改革背景下保教、管理工作的不断优化，加快教师专业化队伍建设，国资中心幼儿园组织执行园长、保教干部“走出去”，前往上海市、江苏省兴化市进行访学研修活动。

本次上海访学团队参观了3所幼儿园，进行了沉浸式观摩学习、交流研讨。分别从观摩幼儿自主游戏、借鉴园本特色课程、学习游戏故事案例、提升队伍建设管理几方面进行了研修。每个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。园所倡导幼儿发展规律优先、个体发展需求优先、幼儿可持续发展优先。立足一日生活中幼儿最喜欢的户外活动，园所支持幼儿最大限度接近自然，将“运动场”变为“游戏场”，创设小溪（水池）、挖坑造坡，努力实现了“有限空间、无限可能”，确保幼儿在户外能够尽情游戏。

本次兴化访学团队参与了由江苏省第二师范学院组织的“北京市第二批提升幼儿园保教质量专题研修活动”国培项目，共观摩了7所幼儿园。教师们通过入园观察，实地感受到幼儿园的教学环境及文化氛围；聆听专题讲座与经验交流，深入了解了自主游戏开展的理论支撑与实践经验；参与现场教研和案例分享活动，亲身体验了自主游戏的具体操作及其实施效果。从《评估指南》的政策解读，到对幼儿游戏的深入体验；从现场观摩活动的直观感受，到分享交流环节的思维碰撞，教师们多角度、全方位地了解了江苏省兴化市幼儿园在自主游戏开展中所经历的历程以及所取得的显著成果。

访学团队在结束每日的观摩学习活动后，会继续分组进行交流讨论。教师们通过展示照片、视频等过程性资料，回顾活动过程，对当天的学习经验积极地进行梳理、概括和提升。围绕观察学习感受及过程体验等方面，采用多元化的分享、交流，同时结合日常工作中所遇到的问题，深入探讨了幼儿教育的新理念、新方法和新实践，互相启发，相互激励，实现了个体经验和群体经验的建构与整合。

“走出去”学习交流，“引进来”分享经验。外出学习是收获，回园分享是升华。国资中心幼儿园积极为教师搭建相互学习、交流分享、同促共进的学习平台。为了有效推动各分园自主游戏的组织与实施，进一步提高教师游戏观察水平，促进幼儿在游戏中全面发展，围绕环境材料、幼儿活动、教师支持三大部分，访学团队代表进行了细致全面地分享。旨在汲取先进教育理念与方法，结合自身实际，使教师学会如何更好地观察幼儿在自然状态下的成长轨迹和在游戏中的自然表现，从而更好地将“理解幼儿兴趣、经验和需要，呵护幼儿情感、好奇心和探索”作为第一选择，支持幼儿游戏活动，探索幼儿经验与课程经验相融互生，开展基于幼儿发展的教育支持，使幼儿在游戏的过程中发展个性、锻炼能力并学会社会交往。

国资中心幼儿园总园长张瑞凤表示，学成归来的老师们自信地、以专业的语言讲述着满满的收获，不仅展示了个人成长，也体现了国资中心幼儿园教育团队的整体进步。张园长指出在改革时代的浪潮中，每个人都需要不断改变自己、加强自己、提升自己。这一过程需要四个步骤，首先是“进入”，要“走进去”融入不同场域，获取新的知识与经验；其次是“卷入”，全身心地投入到学习和实践中，深刻感受他人所学，并反思自身不足；然后是“生成”，通过观察、访谈、学习和提问，进行整理与表征，形成新的知识和理解；而后是“转化”，将所学应用到实践中，实现知识的内化和能力的提升；最后，还要学会“创新”，在《评估指南》的指引下，积极探索并走出国资中心幼儿园自己的发展模式。此外，张园长鼓励各分园干部和教师转变思路，深入实际，用真心陪伴孩子们，与幼儿一同发展和成长。同时，张园长还希望未来从国资中心幼儿园走出来的每一位教职工都能成为满天星辰，照亮教育的每个角落。

同行共济志愈坚，聚心研学航愈远。以初心致匠心，这是一场经验与智慧交融的分享。本次访学研修活动，教师们不仅深化理解了游戏对儿童的价值和意义，可谓收获满满。儿童游戏时的“哇”时刻使老师们更加坚信了儿童是有能力的学习者，“放手”和“相信儿童”是理念上的转变，更是行动上的支持。未来，国资中心幼儿园将继续秉持“释放天性，放手游戏，让游戏点亮快乐童年”的信念，以“专业”为发力点，以“提质”为落脚点，坚持以儿童为本，提升教师专业实践能力，促进幼儿的主动学习，实现园所高质量发展和内涵式进阶。