设计意图：中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣。 教学目标： 1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 2.学习听辨音乐，较准确感受音乐节奏。 3.喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。教学准备：音乐、图片若干、地垫若干教学过程：一、 游戏导入小游戏《下雨啦》，活跃气氛，增强幼儿注意力。师：小雨、中雨、大雨、暴雨・・・・・・，中雨、小雨，天晴啦！小朋友们休息一下吧！二、 图片展示与交流想象师：1、现在请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧！2、图片上面是什么？依次说出图片上有个的“口令”。3、呀！老师有张图片不见了，请女孩们帮忙 找一下，看看在没在你的垫子底下？哇！上面是什么？谁能模仿蝴蝶的动作？它的口令是“蝴蝶飞飞飞几下”4、最后一张图片特别淘气，男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下。 蜘蛛是怎么爬的？口令“一只蜘蛛爬上来，咦！吓的浑身起疙瘩”。三、 乐曲欣赏与完整表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下，记着要按顺序哦，开始：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。1、 播放音乐，感受节奏 。接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节奏。2、师幼跟随音乐的动作四、大胆创想与实验1、师：刚才我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢？幼：后背、大腿、脸・・・・・・播放音乐进行实验2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢？5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发！活动延伸:在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧！
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