年龄班：中班活动目标：情感：喜欢参加科学活动，感受动手操作的乐趣。知识：感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来记录下沉和上浮的结果。技能：能够按照要求完成实验，并且能够与同伴沟通交流，合作探索完成实验。活动重点：感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来记录下沉和上浮的结果。活动难点：探索调节物体沉浮的方法。活动准备：
物质准备：水、4个水盆、实验记录表、笔、毛巾、各种物体如：石子、乒乓球、积木、空瓶子（可装水）、钥匙、橡皮泥、树叶、纸片
经验准备：幼儿有玩水的经验，并且使用过记录表活动过程：1.明确浮与沉的概念（集体观察物体的沉浮状态，明确判断“沉”与“浮”的标准。）T：老师这里有两个东西（浮沉各一个），现在老师把他们放在水里，请你们仔细看看他们在水中有什么不一样呢？(幼儿集体观察教师演示，讲述自己的发现)S:T:刚才有的小朋友说乒乓球会浮在水面上，石头会沉在水底，那现在我们一起来探究一下老师准备的这些东西，放在水里会浮还是沉呢？2.明确记录表，并进行实验猜想记录。（括号内容为孩子回答）T:现在，每个小朋友都有一张实验记录表。我们看最上边的一排是（我们今天准备的材料），中间是（我们猜想的结果），最后一排是实验记录。那下边的两个小箭头是什么意思呢，哪个小朋友知道？S:（箭头向上表示）漂浮，箭头向下表示（下沉）T:如果乒乓球漂浮起来，那就要在最下边一排画上一个（向下的箭头）。(再问一遍，老师有没有说明白)T:那现在老师把这些东西拿出来，小朋友们猜想他放在水里会下沉呢还是会漂浮，并且要做记录。（做完记录的小朋友把笔放在盒子里，小手放在小腿上）3.验证猜想并做记录T:现在，我们开始做实验，我们请坐得非常好的小朋友来放东西。（放一件物品，观察，并做记录……）4.总结核对实验结果记录表T:我们通过做实验，可以看出来，放在水里能漂浮的有：（乒乓球、积木、空瓶子（可装水）、钥匙、橡皮泥、树叶）下沉的有：（石子，钥匙）所以，在……下边的箭头应该向（上），在……下边的箭头应该向（下）。（教师检查核对记录表，老师有一张大表）5. 探究如何使沉下去的浮上来，浮上来的沉下去。T：但是，现在老师有两个问题，第一个：我怎么能让空瓶，白纸放在水里也沉下去呢？第二个：怎么能让钥匙浮上来呢？现在小朋友们自己探究，分组想一想，一会，我们每组请一个小朋友来说一说你们小组讨论的结果是什么？（从水里拿东西要小心，尽量不要把水弄到桌子上）（请小朋友回答，多叫一些小朋友回答，最好有不同的观点）S:让瓶子变重：在瓶子里装满水（石子）：不装水（石子）时，瓶子很轻，所以会浮起来。装水（石子）后，瓶子很重，就会沉下去。…………6. 教师总结老师觉得每个小朋友都回答得特别棒，小脑袋都特聪明。所以，只要动脑筋，本来下沉的也可以浮上来，浮上来的也可以沉下去。但是老师今天要告诉你们一个秘密：它的沉浮是与它自身的密度有关系，密度比水大的就会下沉，密度比水小的就会浮上来。
本帖子中包含更多资源
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？立即注册
x
