乘着风儿的翅膀，
听着鸟儿的歌声，
踏着时间的旋律。
随着毕业脚步的临近，
孩子们即将告别幼儿园的生活，
开启一段崭新的人生旅程，
向往的小学生活如期而至，
亦是未知的前方，
亦是美好的未来。
幼小衔接是指儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走向以学习为主的正规学习生活的过渡。为了帮助幼儿更好地从心理、学习、生活、习惯等方面顺利过渡，我园从儿童视角出发，尊重孩子的发展，科学地组织开展了一系列幼小衔接活动，为孩子做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，家园共育形成合力，对我们开展各项工作将起到事半功倍的效果。我们运用公众号、微信群、QQ群等渠道，向家长宣传幼小衔接家长指导手册、入学能力准备等内容，鼓励家长在群中大胆发表自己的见解，逐步引导家长走出幼小衔接的误区。
一段段家长的反馈可看出，专业的理论知识是最具有说服力和引导力的，近些年我们基本听不到家长要求教学拼音和汉字的不合理要求。
教师记录、讨论、教研，并且对中大班的老师进行幼小衔接的培训，开阔老师们幼小斜街工作的思维。
从孩子的角度出发，我们就需回到《幼儿园入学准备教育指导要点》上，聚焦身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的四个准备，科学做好斜街。
身心准备的发展目标是向往入学、情绪良好、喜欢运动、动作协调。
方法一：让幼小斜街进入班级的区角，在大班创设“幼小衔接区”，运用环境的营造帮幼儿建立积极的入学期待。
细化到墙面布置的小板块，内容丰富，帮助幼儿初步了解小学生活和学习。
孩子在幼小衔接区学习系红领巾，加深了争做少先队员的期待，能进一步规范自己的行为，为争做少先队员而努力。
孩子在幼小衔接区绘制自己心目中的小学，设计书包和校服。
并用于装饰区角墙面，开启小学生活的情感动力。
方法二：开展“认识小学生活”谈话活动。
受疫情影响，教师根据班级情况，运用PPT、图片、视频等多种形式，在晨间活动、自主活动、餐前活动与幼儿谈话，帮助幼儿缓解入学焦虑。
方法三：每班建立“班级奖励墙”
保持良好的情绪状态有助于幼儿适应小学新的环境和人际关系。每个班设置奖励墙，让孩子在幼儿园的学习和生活中获得积极的情绪体验，用良好的状态去迎接小学生活。
方法四：配备两名专职男教师上体育课，创设“小学课堂”。鼓励幼儿积极参加户外活动，坚持运动，喜欢运动。
方法五：每周定期开展一次“户外运动大循环”，发展幼儿的八大运动技能和大肌肉动作，提高动作的协调性和灵活性。
方法六：把跳绳融入日常教育和冬运会个人赛项目跳绳是一名小学生必须掌握的技能之一，进入大班跳绳成了我园孩子体育活动和户外运动必不可少的项目，我们把跳绳融入日常教育和大班冬运会个人赛项目，提高幼儿的耐力。
生活准备的发展目标是生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。
方法一：大班班级实行“晨间签到”。一周下来，老师和孩子通过签到表评选出全勤宝宝。提醒幼儿养成早睡早起，按时入园的好习惯。
方法二：开展“认识时钟”的集中教学活动。科学领域组长从中班开始每学期为孩子制定一次“认识时钟”的教学内容，使幼儿从中班开始感受时间的重要性。
方法三：家园共育，亲子制作一日时间作息表，家长在家中督促孩子按作息表生活，使幼儿学会按时作息，树立时间观念。
方法四：在“幼小衔接区”学会分类整理、收纳摆放，养成良好的收放行为习惯。
方法五：鼓励人人争做“生活自理小能手”，保育教师平时激励幼儿进行个人生活管理和自我服务。自己穿衣、穿鞋、整理玩具等，在7月份，我们即将开展“幼儿的劳动技能比赛”。
方法六：定期开展各种演练活动，进行“安全教育”，提高幼儿的自我保护意识和能力。每个园所都在开展，这属于我们生活准备的安全防护目标，是幼小衔接内容的分支，我们不能忽视。
方法七：劳动教育已经成为当今教育的重要内容之一，利用户外自主活动在蔬菜种植园，孩子们种植、栽培、照护蔬菜，承担劳动任务，体验劳动收获带来的乐趣。
方法八：抓住节日的良好时机，开展“劳动教育”，引导幼儿尊重身边的劳动者，懂得珍惜他人的劳动成果。
社会准备的发展目标是交往合作、诚实守规 、任务意识 、热爱集体。
方法一：利用户外活动时间，开展跨年龄的“大手拉小手”户外游戏活动，扩大大班幼儿的交往范围，丰富交往经验。
方法二：在功能室开展“角色扮演活动”，让幼儿在分工合作、协商交流的同时，增强社交能力。
方法三：制定相应的区角游戏“规则牌”，增强幼儿的规则意识，提高遵守规则的能力。常见的规则牌每个幼儿园都会做，细细看，规则牌图文并茂，孩子看到的是图，通过图进行识字，也就是“环境识字”教育，为小学的语文看图想象奠定基础。
方法四：每班设置“班级值日生”，利用值日生墙强化幼儿的任务意识，（照片和自画像识别），这是大班孩子在执行值日生任务时候的照片，孩子在任务的驱使下很乐意做值日。
方法五：开展节庆、升国旗、运动会、月主题等多种游戏活动，培养幼儿的集体荣誉感，激发爱家乡、爱祖国的热情。这也是每个幼儿园都会开展的活动，它是我们社会准备热爱集体的教育目标，是潜移默化的幼小斜街教育。
学习准备的发展目标是好奇好问、学习习惯 、学习兴趣 、学习能力。
方法一：开展线描画教学，对幼儿进行“控笔训练”，美术组长在制定大班美术教学活动内容时候，每学期安排2-3线描画，提升幼儿控笔能力，为幼儿做好前书写能力的准备。
方法二：提供充足的幼小衔接区角游戏材料，支持幼儿的探究行为，保护幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力。
这些材料是大班幼小衔接区辅助幼儿理解数量关系的材料，中间的“巨幕影院”材料，是小学空间排列的教学难点，我们将小学抽样化的教学内容，在幼儿园阶段进行具体化的动手操作，提前帮助幼儿攻克学习难点。
这些材料是大班幼小衔接区识字游戏的材料，利用图片辅助幼儿识字，丰富幼儿的词汇量。
方法三：提供充足的“教学操作材料”。近些年幼教的热潮就是“课程游戏化”，它的核心精神就是让幼儿自由、自主、创造、愉悦的活动。在集中教学活动中，我们提供充足的“教学操作材料”，提高幼儿的学习兴趣和学习能力。特别是数学认知活动，我们要求组织活动的老师为孩子人手备一份操作材料，让孩子在感知中获取直接经验。
方法四：扬长补短，整合教师资源 。由于教师能力、层次的不同，为了不因教师某方面的短板，造成幼儿能力的缺失，我园大胆创新教学思路，进行教师资源的重组，扬长补短，实现教育均衡。
家长朋友们，让我们共同携手，理性看待“幼升小”，注重多方面引导、鼓励、帮助孩子，努力营造宽松和谐的氛围，以培养良好的兴趣、习惯和能力为主，全面准备、把握重点、悉心陪伴，为“幼升小”插上期待和理想的双翼，让孩子们顺利愉快地迈进小学的大门!
文字|段诗诗
编辑|孔婷婷
审核|龙云霞
文章转载自微信公众号：临安镇青葵幼儿园
