【活动目标】1.能将收集到的信息汇集起来,多角度地认识春天的季节特征,丰富自身经验。2.乐意与同伴分享交流，能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。【活动准备】（一）经验准备:幼儿已有制作小图书的经验。（二）材料投放:1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,教师用的大张记录表。2.画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。（三）环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。【活动过程】一、回顾上次的春游活动引导语:春游快乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的?二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息（一）我看到……1.提问:春天有哪些花?这些花是什么颜色的?2.提间:春天的植物有哪些变化?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到的?它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳?新长出来的树叶和原先的有什么不一样？3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?4.提问:春天还有哪些小动物出现了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的?（二）我听到……1.提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?2.提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音?3.依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等.（三）我感受到……1.提问:与冬天相比,春天天气有什么变化?春风吹在脸上有什么感觉?2.提问:春天人们喜欢做哪些事?人们的服装有什么变化?为什么?3.提问:你喜欢春天吗?为什么?4.提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五颜六色、暖和、舒适等。)三、操作活动“制作春天小画册”。（一）引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进行归类整理,装订成小册子。【活动延伸】游戏活动1)在美工区继续引导幼儿通过简单的画、剪、折、捏等来参与有关春天的环境创设,并注意分类布置。(2)在自然角引导幼儿观赏、种植植物,饲养、观察动物,并开展植物向光性小实验。(见本书科学区游戏)。家园共育:请家长和幼儿一起设计天气观察记录表,并和幼儿一起记录春天的天气特征。领域渗透:;(1)结合语言教育,组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。(2)结合音乐活动,让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里?》等。(3)结合美术活动,组织幼儿绘画《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活动资料
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