【实验园·游戏案例】搭来搭“趣”——济南市钢城区实验幼儿园小二班游戏案例

相遇在夏天

从搭建技能来看，小朋友们还有很多需要去学习完善的地方。

从促进幼儿社会性发展来看，这座建筑物打破了以往小朋友们小范围的小组合作这种现象，它吸引了很多孩子的目光，也吸引了很多小朋友加入。每个小朋友都想为这座他们心目当中的建筑物选择一份材料。

在搭建活动过程当中，小朋友们也产生了情绪的问题。桐桐小朋友每一次选择材料和放置材料的时候，总会让建筑物产生一些危险，然后小朋友们有些不满。在总结的时候，老师也引导了小朋友这种情绪问题。如果发现有小朋友选择了不合适的材料，要用语言来表达，比如“我觉着你选的这个材料不适合，你能换一个材料吗？”

装饰积木放的太多了！很重。

积木没有放好就不稳。

方形板子一边高一边低，不平衡。

    大家寻找解决办法，先解决方形板子不平衡的问题。将选择材料摆放出来进行对比，找到同样高的圆柱形作为支撑，才能让每一层保持平衡。

大家还一起学习了新的搭建技能！为下一次搭建做准备。

搭高楼小朋友努力让每一层平稳

阳阳在介绍大桥结构和功能

活动中，小朋友们特别注意上一次活动出现的问题，很用心的选择使用的材料，注意上面铺设的装饰品及其重量，还关注各种材料的放置。努力让建筑物每一层更加的平衡，更加的稳定。

还使用了上一次我们一起学习的新技能——围合。并且灵活的使用了这项技能，给围好的院子开了一扇可以旋转的木门。

新事物—大桥的出现更能说明游戏是幼儿对生活中认知的迁移。阳阳还绘声绘色的介绍了大桥的桥下通船，桥面过车。桥上面有很多灯，非常亮。

大家搭建的建筑都是独立的，如果我想从高楼到大桥应该怎么去？

游戏开始前老师为建构区增加了新材料——草皮

给楼房装水管

和楼房比高

搭桥

1.受前几次其他小朋友分享的经验，还有老师提出的问题，孩子们在游戏计划中就设计了自己喜欢的动物园、桥梁、房子等，并通过道路连接。解决了建筑物之间的联通。小朋友们的搭建水平并不高，大部分还是平铺和叠高。但是孩子们对建筑有了整体意识。小朋友之间少了抢玩具的现象多了合作意识。作品完成后，小朋友们开心的为建筑物重新命名，增添了游戏的趣味性和成就感。

2.会将辅助材料组合使用，也体现了幼儿已经有了一定的创新能力。如将草皮和彩色杯子组合成小花园，用废旧的管道在楼房上安装水龙头。彩色杯子和积木组合的路灯。

3.能有效的用辅助材料进行创造性的装饰。如把建造好的大楼装饰成彩色的。

1.当幼儿的搭建技能不够时，仅凭照片、视频的观察，对于小班的幼儿来说并不能完全理解，可以尝试把不利于幼儿理解的部分进行现场的情景演示，让幼儿在直观的情境中去体验、操作，能更为清晰的理解”平衡”、”重量”的概念学会借助一些辅助材料支撑游戏，使幼儿在游戏中体验成功，获得发展。

2.材料的数量和种类有些缺少时，满足不了孩子的需求，可以让材料的种类更丰富，幼儿参与的兴趣更浓厚。

3、在游戏中，师幼互动比以往任何时候都更加重要，他们既会影响儿童对自我的感知以及他们的学习方式。也会影响教师对自己的看法以及教学方式。有利的师幼活动，有助于师幼之间建立相互尊重的关系。老师与儿童之间的每一次有利互动，都有助于幼儿对活动产生积极的感受，并与教师建立积极的关系。

在小小的”积木区”里蕴含了无限的智慧，我们应充分释放幼儿的天性，展示幼儿精彩的一面，让幼儿在人生的道路上习得诸多人生技能，构建孩子的成长之路