快递在我们的生活中随处可见，也让我们的生活变得越来越便捷，对于孩子们来说，快递并不陌生。孩子们常常听大人说起快递，和爸爸妈妈一起拿快递等等。
《指南》中也明确指出：教师要善于挖掘生活中幼儿熟悉的、感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活事物的教育价值。根据教育内容，使教育更贴近幼儿的生活经验。
课程缘起
为了填充我们班区域，我们在网上购买了材料。当我把快递盒子拿到班里时，有两个孩子就迅速凑过来：“我认识，这是快递！我的妈妈最喜欢网购了，天天都在买买买……”
越来越多的孩子凑过来 ，纷纷对这个快递的到来感到十分好奇。
孩子们迫不及待地拿过剪刀想要打开快递一探究竟。于是一场关于快递的探索就这样拉开了序幕。
观察快递箱
快递箱上有什么
小朋友们，快递箱上都有什么呀？
可欣
有陈老师的名字还有电话号码。
箱子里面还有纸
栋梁
快递内的包装纸是干嘛用的？
小朋友们，快递箱里的纸或者是泡沫袋是做什么用的你知道吗？
明岳
是好看的吗？
不是的，是为了保护里面的东西的，我妈妈告诉过我。
晨熙
那它究竟是不是为了保护里面的东西呢？我们一起来试试吧！
将准备好的生鸡蛋放入泡沫袋里用胶带固定好，从高处扔下。
孩子们纷纷喊着：“哇!鸡蛋被保护得很好，没有碎呀！”
原来快递盒中的泡沫纸、气泡纸都是为了保护一些易碎的物品，防止它们受到猛烈的撞击而破损。
参观快递站
观察完快递箱子后，孩子们对于快递是怎么来的非常好奇，产生了很多的猜想···
柳霖
我妈妈是在网上买的。
我妈妈都是在快递站拿回来的。
姝萍
采访快递员叔叔
对于快递是怎么来的，孩子们众说纷纭，为了梳理幼儿对快递的已有经验，同时也引导幼儿对快递有个初步的认知。我们组织孩子利用周末恰逢爸爸妈妈拿快递的时候，顺便参观一下快递站，并且采访了快递员叔叔。
但是也有的小朋友不用出门在家就能收到快递，原来这是顺丰快递的送货上门服务。
采访完快递员叔叔，孩子们回到班里进行了分享。他们了解到快递员叔叔每天早早起床搬运货物是非常辛苦的，同时也了解到快递是怎样送到我们手上的：快递驿站、送货上门。
绘本故事：《小小快递员的一天》
在调查中发现孩子们对快递公司、快递流程了解的甚少。为了帮助孩子们更全面的了解快递员的分拣、运输等相关知识，我们分享了绘本故事《小小快递员的一天》。
Summer
Sunshine
通过观看绘本故事，了解快递员的一天的相关知识，孩子们感受到快递员工作的辛苦与不容易，也初步明白了快递的一个简单流程。
当我们需要寄东西的时候，把东西送到想要去的地方，就可以找快递公司。
设计快递单
于是孩子们经常在活动时讨论想给谁寄什么东西。可以看出孩子们特别想当一次寄件人，那就让我们来设计一份属于我们自己的快递单吧！
孩子们设计完成并进行了分享。
快递盒变废为宝
小骅
我妈妈拿完快递接着就把快递盒扔了。
我妈妈没有扔，我妈妈做成收纳盒用来装东西。
金哥
千如
那快递盒还能做成哪些东西呢？
于是我们就发动家长们收集废旧快递盒和孩子们共同制作一个亲子手工作品。
孩子们迫不及待地将自己做的手工投放到各个区域里，想让其他的小朋友也玩一玩。果不其然，这些作品大受孩子们的欢迎。
看来我们的快递盒变废为宝不仅环保，而且促进了亲子之间的情感交流，同时也锻炼了孩子们的动手操作能力。
小花驿站
随着孩子们对快递活动的推进，对快递的流程越发的熟悉。纸上谈兵终觉浅，仅仅是设计快递单远远满足不了孩子们的体验感。于是，他们想要成立快递站的想法也越来越强烈。
设计快递公司名称、图标
快递公司都有名字，那我们也起一个名字吧！
我们分为了6组，经过激烈的小组讨论，每个小组经过举手表决选出了一个名字，分别是飞机驿站、城堡驿站、快乐驿站、小花驿站、112驿站、飞鸟驿站。
小朋友们纷纷说到：“我们的快递公司有名字了，我们再设计一个标志吧！”每一位小朋友都在发挥想象给他们组的快递站设计一个独特的、有意义的标志。
恭喜这6位小朋友进入决赛！
经过再一次激烈的小组讨论，每个小组经过举手表决，选出了一个他们组最喜欢的标志。
最终，“小花驿站”以最高票的优势一举拿下中三班快递公司的名字和标志。
快递什么都能寄吗？
名字和标志都有了，小朋友们又出现了新问题，快递什么都能寄吗？
大家通过调查表，画出了自己认为不能寄的物品。那我们的猜测是正确的吗？带着这样的疑问，孩子们说我们问问老师吧！
因此在老师的帮助下，孩子们了解到并不是所有的东西都可以快递，存在危险的物品就不能快递。比如：枪支（含仿制品、主要零件）弹药管制器具：匕首;爆炸物品：炸药、鞭炮、烟花；压缩和液化气体及其容器：氢气、打火机、氮气；易燃液体：汽油、柴油、酒精；易燃固体：火柴、活性炭；剧毒性物质：砒霜、农药；传染性物品：病菌、医院废弃物等都不能邮寄。
绘制幼儿园路线图
为了提高孩子们的空间意识，加深对园内各处分布的认识，老师先带领大家熟悉幼儿园的环境。
回到教室后，进行了路线图的绘制，拥有了属于孩子们自己的幼儿园路线图。
箭头表示送快递的方向，最前面就是我们幼儿园的大门，很长很长。下边我用小太阳表示升国旗的地方。
数字2代表中二班，数字3代表中三班。最上面我用小花表示传达室，因为传达室旁边就种着一排漂亮的花。
快递大派送
孩子们已经不再局限于单一的室内区域游戏，情节的发展引发了他们的兴趣，对于送快递的活动，充满着期待，为了最大限度的满足孩子游戏的真实性，我们有效结合户外骑行区的资源继续开展了“快递大派送”活动，为孩子提供更便利的派送快递方式，既加强了孩子的体能和动作发展，又给孩子们带来了一个快乐的游戏体验。
自己选择合适的小车并挂牌。
小小快递员出发！
叮咚!请您签收
谢谢您！快递员叔叔
回到教室，小朋友们互相进行了交流。沐阳小朋友向大家讲述了当时骑车上坡送快递时多么不容易，进一步感受到了快递员的辛苦，从而叩开孩子们的感恩之情，萌发尊重普通劳动者的情感，用画笔记录下内心对快递员叔叔的感激之情。
变身小小宣传员，向小弟弟小妹妹讲一讲快递员叔叔送快递的故事，让他们也感受到快递员叔叔的辛苦。
课程的分析与反思
在整个课程活动中，孩子们收获了许多。孩子们从了解快递派送发流程、快递种类、制作快递单、认识并设计属于班级的快递名称、绘制幼儿园路线图、体验派送快递到感谢快递员给我们的生活带来的便利。一次次出现的难题，孩子们共同克服一起解决，同时利用角色游戏，了解快递员的工作内容，初步体验和感知快递员这一职业，帮助幼儿了解与自己身边关系密切的职业和工作。在幼儿游戏过程中，我们始终以支持者、参与者及引导者的角色帮助幼儿获得“快递员”的相关经验。最后孩子们在体验快递员的角色游戏中，亲身体会到快递员的工作的辛苦，懂得了尊重每一位辛勤劳动的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
生活给予我们各种各样的教育契机，也赋予孩子许多学习机遇。他们和快递的故事还在继续，也许，在接下来的日子里，孩子们还能用无限的探索热情和创作灵感创造出更多有趣的班本课程。
济南市钢城区实验幼儿园 宣
