大班韵律活动《快乐的小魔仙》

设计意图:123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段 音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，另外，生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》，动画片中有变身动作，因此根据此音乐设计了本次活动，让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。用自己的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。 活动目标:1.听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。2.能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。3.体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。 活动重点:能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。活动难点:创编不同的么法动作 活动准备:1.熟悉小魔仙的故事，会念变身咒语“巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身”。2.玩过《身体反应>游戏: 指到哪哪就动起来。 活动过程:一、学魔法:尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。 1、谈话导入:小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗？那你们最喜欢哪些小魔仙呢？为什么呢？ 2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。提问:小魔仙，练本领时做了哪些事情？（点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王） 3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作。 1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自己的身体变得更灵活。 2、随音乐有节奏的玩反应游戏可以做不一样的动作。提问我们除了可以上下动，还可以怎么动呢?3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐三、小魔仙变身:学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。 1、幼儿学习咒语“巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身”。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。 2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。 3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。四、寻找魔仙王:体验和同伴玩游戏的快乐。 1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。 2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。 3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。（要求魔仙网址的动作要清楚一句，提升一个地方的能量）。 4、请幼儿互相对接，增加魔力。活动延伸:幼儿到户外练习魔法，玩游戏。