怎样让课程设置培养幼儿运动习惯？这是许多学前教育专家和幼儿园教师共同关心的问题。针对这一问题，我们可以借鉴资深幼教专家李梅教授的观点和做法。
李梅教授认为，课程设置是培养幼儿运动习惯的关键。针对0-3岁和3-6岁不同年龄段的孩子，我们应该设计出丰富多样的课程，以吸引孩子们参与运动。对于较小的孩子，我们可以设置亲子运动课程，让家长和孩子一起参与，通过亲子互动来促进孩子的身体发展和运动习惯的培养。
我们可以借鉴著名幼教专家陈鹤琴先生的“活教育”理念，将运动课程与游戏相结合，让孩子们在游戏中锻炼身体，培养运动习惯。例如，我们可以设计一些有趣的户外游戏，如追逐游戏、攀爬游戏等，让孩子们在游戏中感受到运动的乐趣。
课程设置还需要注重运动教育的持续性。我们应该在每天的教学活动中安排一定的运动时间，让孩子们养成每天运动的习惯。我们还可以通过开展运动会、户外拓展等活动，增强孩子们的运动意识和团队精神。
在课程设置中，我们还需要关注孩子们的运动表现和行为表现。李梅教授指出，精准分析幼儿的行为表现并提供相应的解决方案是课程设置的重要环节。我们可以通过观察孩子们在课堂和游戏中的表现，规律，调整课程设置，以满足孩子们的运动需求。
要让课程设置培养幼儿运动习惯，我们需要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，设计出有趣、富有教育意义的课程内容。我们还需要注重课程的持续性和运动教育的整体性，让孩子们在愉悦的氛围中养成运动习惯。在这方面，我们可以参考李梅教授的观点和做法，以及其他幼教专家如XXX、XXX等人的经验和案例，为我们的课程设置提供有益的启示。
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