【遥幼集团|课程实录】嘿，芽！——临津园中二班课程故事

孩子们天生具有好奇心，开学时在植物角里播种的菜籽发芽了，小小嫩嫩的芽吸引了孩子们的目光：小芽是什么时候冒出来的?它们是从哪里来的?它们会长大吗?长大后的小芽会是怎样的…看出孩子们对于看到的现象很有兴趣，同时也有很多的疑问及好奇，好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的前提，于是我们带着这份好奇、疑问开始了调查活动。

孩子们对种哪一种豆子提出了不同的想法，为了满足孩子们的需求，我们决定用投票的方式来决定，孩子们纷纷将自己的票投到了想种的豆子上面。最终经过投票，选出了绿豆进行种植。

开始洗豆子了！突然有小朋友发现怎么有些豆子是漂浮在水面上的呢?通过调查我们得知，漂浮在水面上的豆已经坏了，不能再种了。

挑好了豆子，我们开始往托盘中加水，准备泡豆子。

泡豆—— 要让这些可爱的圆滚滚的豆宝宝先喝饱水！喝饱水的豆宝宝看上去 像都迫不及待地要发芽了。

豆宝宝们泡好了，我们精心给他们准备了沙子、泥土和清水，哪一个里面的豆子会最先发芽呢？让我们拭目以待吧！

我们每一天定时给种子换水、观察、发现、记录。期待着种子的新变化，在等待豆豆变豆芽的时间里，从未停下讨论的步伐。而我们准备的水培、沙培和土培中的豆子也在悄悄发生着变化。

沙子、泥土和水里的豆子都有了什么变化？他们都发芽了吗？让我们走进孩子们的记录，看看他们的发现吧！

但不是所有的豆芽都一帆风顺，有些豆豆根本没有出出芽来，而有些豆芽却在半路夭折了……看到这一幕的孩子纷纷讨论起为什么豆芽会生病呢？

豆芽生病了，我们怎样才能拯救豆芽？孩子们根据自己的观察纷纷提出想法。

本次的班本课程主题来源，就是在偶然中发现幼儿对发芽感兴趣时，及时地捉住了这一教育契机，适时开展“嘿，芽！”班本课程主题活动，引导幼儿一起去探寻豆芽的秘密。整个活动捉住了幼儿的兴奋点，引导幼儿积极主动探索解决问题的办法，让幼儿自主探究学习。在这些过程中，幼儿还学会了相互合作，也体验到了成功的快乐，学会了有序地、仔细地观察，观察探索能力在不知不觉中得到了提高。小朋友在本次活动中发现的每个点，都有利于课程故事一步步向前推进。在课程故事实施过程中，我们边实践、边思考，通过孩子的表现和老师的收获，我们欣喜地看到了这个课程所蕴含的多重价值。一颗颗小小的绿豆就能为孩子们带来不一样的快乐感受，这是小朋友和绿豆共同成长的一段美好而有意义的事情。