大班散文欣赏《听雨》

活动目标：1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。活动准备：

1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”图片。2、幼儿对雨天的感受记录；图片。活动过程：一、说雨—感受下雨与我们心情的关系。1、师：你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿说说自己喜欢下雨不喜欢下雨的理由）2、出示幼儿对雨天感受的记录。二、分段欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象（重点环节，通过提问和讲述幼儿对于散文内容已理解，但是散文语言和意境的优美需要教师把文中优美的词语和句子提炼出来去让幼儿琢磨，也可以让幼儿当散文中的角色去表演。）从“豆豆”的角色引入，引出散文。师：有位叫豆豆的小朋友不喜欢下雨，但是她的妈妈交了她一个好方法，使他不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法？（1）第一段欣赏后交流讨论。师：豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教给她一个什么好办法？（2）调动幼儿已有经验，启发幼儿想象，欣赏第二段。以层层展开图片方式，引导幼儿感受散文的句式特点与情趣。三、教师完整朗诵散文（播放课件）。四、引导幼儿尝试仿编。（难点，此环节尽量让幼儿运用多种表达方式如比喻、拟人、夸张来表达自己对雨的多种感受，不妨让幼儿倾听不同的雨声来去表达，这样幼儿会更有想象和表达的欲望）师：小雨是怎么唱歌的？小雨会落在哪里？雨点还会落在哪里?五、谈雨趣，感知雨天所带来的快乐。师：雨天，我们还可以做一些什么事让自己快乐？（播放PPT“雨中的美好”）小结：无论晴天还是雨天，希望小朋友都拥有好心情。活动延伸： 下雨天带领幼儿踩雨；在语言区投放轻音乐、图片、头饰，幼儿表演诗歌。