大班语言活动：《亲爱的小鱼》说课稿

一、 说教材和目标本文是知名的法国作家和插画家安德烈□德翰所作，其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。在《亲爱的小鱼》这本图画书中，他用开阔的双页单帧画面和朦胧变幻的大面积背景色彩铺绘，配以速写般简约的角色和场景勾勒，为我们讲述了一个单纯、快乐，又带有一丝说不出的感伤的故事，比较适合大班幼儿情感教育。学习这节课的目的是通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间的浓浓友情和浓浓的爱，进一步体会对亲人的爱和友情。同时培养小朋友能大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。教学目标:1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容;2、大胆用完整语言、具体的动作表达爱的故事;3、通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。二、说教法学法根据幼儿的注意力差，好动而且好奇的心理特点，主要利用精美的图画及故事的描述让小朋友欣赏、说说及做做等多参与的方法感受文中猫和小鱼之间浓浓的友情和浓浓的爱的主要思想感情。教师主要利用形象的图画、进行故事描述、引导、创设甜蜜的情境和让幼儿积极参与情景表演的教学方法进行教学。三、说教学过程(一)、导入，初步了解绘本的概念师:大班的宝宝真有礼貌眼睛都看着筱筱老师看老师带来了一本有趣的书我们一起来看一看吧二、欣赏绘本1.介绍封面师:拿起这本书，我们首先看到的是封面，你们看到了什么?小猫咪看到小鱼，会想到什么?(想吃鱼)2、如果你是小鱼，一只猫咪盯着你，你会怎样?这只猫咪真的想吃鱼吗?这只小鱼怎样?发现小鱼是笑眯眯的。为什么小鱼看到猫咪这么高兴?这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》”亲爱的小鱼”会是谁对小鱼说的呢?让我们一起来看一看这个爱的故事。（设计意图:利用孩子的好奇心，以形象的材料吸引幼儿，提高孩子的兴趣，同时能有效提高幼儿的注意力。大班的宝宝相比小班中班的宝宝已有一定的学习欣赏、思考的习惯，但同样具备好奇和天真的特点，因此可以利用问题质疑吸引孩子。）(二)、初步阅读绘本，了解故事的主要内容。根据画面细节,在猜测和阅读中欣赏故事，感受故事所传递的浓浓爱意。(课件绘本)1、教师讲述故事前面两幅图片。师:猫和小鱼是一对好朋友，每天猫会对小鱼说:亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。师:你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢?这种高兴和开心可以叫做甜蜜。(设计意图:小朋友会看图，对精美的图很感兴趣，但是不具备有条理的欣赏图意和深度思考图意。但对于教师的语言及表情动作还是有一定吸引力，因此，教师通过讲述故事的方式给与图意，更有利于小朋友对故事内容的欣赏和感受亲人间的友情甜蜜。这样更容易达到本节内容的教学目的，实现教学目标。)2、图3根据画面引导幼儿说说。(直到最后中间老师可帮助幼儿讲述)(三)、师幼共同阅读图书，理解故事内容。师:你最喜欢其中的哪一幅画?你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的爱?为什么?(幼儿自由讨论)听听，猫是怎么说的?教师根据幼儿回答打开书，与幼儿共同观察、分析画面内容，学习猫的独白，体验猫对小鱼的爱。(设计意图:根据人的特点，亲身参与体验比单独思考欣赏会更有效果，幼儿更是具有此特点，同时还具备更强的模仿性和接受性。在新课程的教学中也要求幼儿能自主学习，学会合作等学习方式，何况幼儿教育也是如此。因此我通过幼儿说说后模仿小猫说说，进一步感受猫对小鱼的爱意，同时体会对亲人的友情和浓浓的爱。)（四）、迁移经验，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。师:你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗?学一学(亲爱的小鱼)感觉怎样?(很甜蜜)师:非常非常亲密的人之间可以叫”亲爱的”。故事中的猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们也知道，爱是要大声的说出来的。你爱谁呢?你会对他说什么?那么在这里，谁是你最亲密的朋友，赶快对着他说句”亲爱的”，并给他来个甜蜜的吻吧或是拥抱(设计意图:学习知识目的是渗透情感的教育，教人求真，教人做人，在幼儿没有更多要求掌握知识的阶段更是要达到这样。通过对知识–故事内容的学习后就是迁移运用，学习小猫对小鱼的浓浓友爱感情就是迁移对自己亲人的友爱感情，因此通过语言、动作的表现进一步加强情感的教育，加深对亲人的友爱。)（五）、师小结:老师和爸爸妈妈也非常爱你们，你们都是我们亲爱的儿子和亲爱的女儿。但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗?我们知道，爱要大声地说出来。这里还有许多漂亮的客人老师，你们爱她们吗?那就说出你们的爱吧!让我们把爱带给更多的朋友吧!（设计意图:在孩子的心中是不知道爸爸妈妈对他有多少的爱，因为通过这节课的学习，孩子已经初步感受到小猫对小鱼的浓浓爱意，也初步感受到对亲人也是要有浓浓的爱意，要学会爱亲人，因此很有必要引申到现实中对亲人的友爱。这才是本节课的主要目的。）

大班语言活动：《亲爱的小鱼》教案活动目标：1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

2．根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。活动准备： ppt和背景音乐活动过程：

一、呈现封面和主题，引发思考

1．告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”。亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？

2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

1．呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？

2．呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

1．教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的？呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？

2．呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？

3．呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。五、迁移经验，体验情感。

1．看完这本书后你的感觉是怎么样的？

2．结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

大班语言活动：《亲爱的小鱼》反思绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我就出示了绘本的扉页，引导幼儿根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么？”这样，一方面方面培养幼儿敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个幼儿准备了一本绘本小图书，让幼儿根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。幼儿在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数幼儿都能完整的把故事看完。但由于一开始在让幼儿自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在幼儿操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。自由阅读之后，我邀请了个别幼儿根据自己对画面的理解，完整的把故事讲给大家听。小家伙们都跃跃欲试，小手举的高高的，而他们果然没让我失望，每个孩子讲的故事虽然有所区别，但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。于是，我及时对他们进行了表扬，这样可以提高幼儿大胆表现的欲望和信心，对教学活动的质量也会有所帮助。接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了，在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件，给幼儿呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此，在教学过程中结合图片引导幼儿展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。为了给幼儿更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给幼儿，幼儿通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。 本次活动虽然进行的很顺利，但中间难免还有一些不足的地方，比如：在集体阅读时，重难点虽比较突出，但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起讲，我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片，我对幼儿情感的引导却不是很到位。又如：每个教学活动到最后都要回归生活，有些地方可以结合生活中的经验进行引导。对于经验的延伸，我没有很好的运用。