活动目标1.在初步学唱歌曲《快上一年级》的基础上，乐意与同伴一起为歌曲创编动作，感受动作变化的多样性。
2.体验合作创编、表演的快乐，有即将成为一年级小学生的自豪感。
活动准备材料准备：音乐录音、多媒体资料（小学场景）
经验准备：有参观过小学的经历活动过程一、演唱歌曲，进一步激发上小学的愿望 1.节奏火车“我的小学”――你们即将从幼儿园毕业，成为一年级小学生。你们会到哪所小学去上学？（多媒体呈现几所小学的照片）（语言节奏辅助：准备拍×××× 上小 学 上小 学 你上什么 小学？） 2.复习歌曲――准备上小学了，能介绍一下你们的心情是怎样的吗？（幼儿自由讲述）小结：最近心情有些伤感，有对幼儿园生活的难忘之情，但更多的还是激动、兴奋、自豪。――除了用语言表达心情，还可以用歌声表现。前几天我们听过一首好听的歌《快上一年级》，一起来试试用歌声表达心情。重点指导：教师纠正幼儿歌曲演唱的口型，以及歌曲个别处的情绪处理。 3.幼儿再次演唱重点指导：表情――脸上洋溢着喜悦的笑容。 二、创编动作，感受创编舞蹈的乐趣和动作表现的多样性 1.个体自由创编（1）幼儿个体创编*幼儿听音乐自由表现。（第一遍集体自由表演）*教师观察幼儿的创编情况，并适时鼓励。（2）分享交流评价小结：原来唱着歌曲、听着节奏、手脚配合的动作能够让表演更神气、更美。一起再来试试。（第二遍集体自由表演）重点指导：手脚协调配合。(可以有各种步伐，如弹簧步、跑跳步等)――“来呀来呀快快来”可以怎么做？还可以怎么做，看上去更开心？（教师哼唱旋律）（第三遍集体自由表演巩固）小结：原来“来呀来呀快快来”可以拍手，可以转圈，还可以蹲下。（3）再次自由表现，做出造型动作重点指导：造型动作要多样。 2.小组创编――上一年级是一件多么开心、多么快乐的事啊！今天要和朋友合作编舞《快上一年级》。请你和朋友一起商量动作，要整齐、有变化，还可以有队形。（1）小组合作创编重点指导：动作整齐一致、有动有静，造型动作可以有高有低。――和朋友一起编动作，可以学习别人的动作，这样舞蹈动作会越来越多，舞蹈也会越来越有趣。（2）分享交流――你觉得他们组哪一个动作特别神气？想学吗？ 三、欣赏舞蹈，产生进一步表达表现的愿望 ――我把你们的动作都学会了，给我一个机会，让我也表演一次好吗？
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