半日开放活动流程
8：40―9：10 教育教学活动
（注：穆老师组织活动，**老师、**老师配课，**老师在活动室进行卫生收尾工作、拿加餐。）
9：10―9：20 幼儿盥洗、喝水
（注：**老师负责引导幼儿一部分幼儿搬椅子、喝水等，**老师引导幼儿盥洗，**老师负责进行组织另一部分幼儿进行植物观察记录）
9：20―9：50教育教学活动
（注：**老师先将桌子在睡眠室摆出型，**老师把桌子上的放好实验要用的材料（每桌有两块积木、雪花插片十个、一个面具、两本书、十个别针、一个托盘、四个磁扣），并用布盖好。**老师组织幼儿到桌子旁站好准备开始活动，**老师、**老师在旁鼓励幼儿参与活动，**老师讲要求，引导幼儿自由分组、分工，然后用标识记录幼儿活动中的职责，三位老师一起为幼儿贴标识、发材料（以小组为单位每桌一份：笔、记录表、纸），**老师说活动要求，三位老师一起引导幼儿实验，巡回指导。**老师收材料，请小组轮流上前展示。引起幼儿讨论为什么幼儿可以承受一块积木，有的只能承受一个面具呢？**老师在此引导幼儿进行试验，**老师和**老师为幼儿发材料（以个人为单位，每人一份）。三位老师巡回指导幼儿。**老师拿两个纸桥做对比引起幼儿讨论、总结，进行活动结束部分。**老师将桌子放回原位。
9：50―10：00 幼儿加餐
（注：**老师负责为幼儿分加餐，**老师指导幼儿排队，**老师巡视）
10:00―11:00户外活动
（注：课间操**老师负责摆旗子，**老师、**老师负责带幼儿站队做操。）
11：00―11：10幼儿盥洗、喝水
（注：**老师带领值日生进行桌面清水擦拭的工作，**老师负责进行组织幼儿盥洗，**老师负责组织另一批幼儿故事分享）
11：10―11：20餐前准备
（注：**老师负责引导幼儿分享故事，**老师指导值日生为幼儿摆椅子，**老师端饭。）
11：20―11：30 幼儿盥洗
（注：**老师负责分饭，**老师负责幼儿盥洗，**老师组织幼儿排队取餐）
11：30―12：00 幼儿午餐
（注：**老师指导幼儿进餐，**老师报食谱，**老师组织家长离开）
半日开放教学活动
活动名称：大力纸桥
活动目标：
1.通过操作了解纸桥与桌子接触的地方越多，桥就会越结实。
2.鼓励幼儿积极动脑，用不同的方法将纸做成桥柱，体验探索与交流的乐趣。
活动重点：通过操作了解纸桥与桌子接触的地方越多，承重力越大。
活动难点：鼓励幼儿积极动脑，实验探索最结实的纸桥方法。
活动准备：A4硬卡纸若干、雪花拼插若干、积木若干、面具若干、7张桌子、分工标识、活动海报、记录表若干。
活动过程：
一、开始部分
1.小朋友我们的北京要修七环了，向小朋友们征集桥的搭建方法，今天我们要先搭建试一试，怎样的桥更牢固。
2.看看谁今天搭建的桥最牢固，可以入选我们的七环修建方案。
二、中间部分
（一）讲要求
1.小朋友要自由分组，每组有五个人。
2.这项工程的项目（建桥柱人员、搭桥面人员、记录人员、放置物品人员、讲述人员）请在讨论任务时保持谦让对方。
（二）请幼儿自由分组（分为四组）选任务
1.分组
2.讨论选任务。
3.为每组的每名幼儿佩戴任务标识。
（三）引导幼儿了解简单的要求。
1.用纸搭建桥，任何方法都可以。
2.分为两部分一张纸做桥柱，另一张纸做桥面。
3.一定要是有高度的，立起来的，可以载物的，请幼儿进行试验。
4.请每组幼儿根据自己的职位，认真完成自己的任务。
（四）请幼儿进行试验。
1.教师展示桌子上的材料（载重的物体），提供幼儿选择。
2.巡回指导幼儿进行实验并记录。
3.请每组幼儿上前展示自己的桥。
4.引起幼儿讨论，为什么每组的桥有的很牢固可以撑起一块积木，有的只可以撑起几片雪花片？
（五）请幼儿再次进行试验。
1.为幼儿每人分发两张纸。
2.巡回指导幼儿进行实验。
2.引起幼儿讨论，为什么有的桥牢固，可以撑起很重的物体，有的只可以撑起很轻的物体？（拿两座桥在前进行对比）
三、结束部分
总结：通过操作了解桥柱跟桌面接触的地方越大，它就越牢固。
四、延伸活动
小朋友在建构区搭建桥的时候就可以运用这个原理，搭建更多不一样的桥，希望你们以后可以创造出自己喜欢的有牢固的桥。
半日户外活动
集体游戏：《极限挑战》
活动目标：通过游戏的形式，提高幼儿在一定时间内完成匍匐前进、前进跨栏和连续拍球十下。引导幼儿初步形成集体竞赛意识。
活动准备：跨栏8个、球4个、大垫子8块。
活动方法：分为四组，幼儿匍匐前进，前进式跨栏，到达指定位置后拍球十下后跑步返回，最先完成的一组获胜。
教师站位：（**老师讲解游戏规则并发出开始口令，**老师在拍球地点，引导幼儿连续拍球，**老师、**老师分别站在队伍的两侧，三位教师负责幼儿安全，避免幼儿发生跑跳碰撞压倒等情况。）
分散游戏：《跳绳、轮胎、皮筋》
（注：**老师负责帮助幼儿拿玩具，**老师、**老师负责指导幼儿）
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