十四五规划下幼儿园与社区合作的“新姿势”
随着“十四五”规划的推进，学前教育领域也在不断探索新的发展模式。在这个过程中，幼儿园与社区的合作显得尤为重要。在新的规划下，幼儿园与社区合作有哪些“新姿势”呢？
一、以社区需求为导向，构建新型合作关系
在“十四五”规划的背景下，幼儿园与社区的合作更加注重社区的实际需求。例如，知名学前教育专家陈鹤琴教授曾强调，幼儿教育应当与社区生活紧密相连。幼儿园需要深入了解社区的需求和特色，与社区共同构建新型合作关系，实现资源共享、互助共赢。
二、利用数字化手段，实现资源共享
随着信息技术的飞速发展，数字化手段在幼儿园与社区合作中发挥着越来越重要的作用。如幼教专家李跃儿老师提到，通过在线平台，幼儿园可以及时向社区发布教学资源和活动信息，而社区居民也可以通过平台了解幼儿园的动态，甚至参与幼儿园的教学活动。这种合作方式打破了时间和空间的限制，实现了资源的最大化共享。
三. 深化课程整合，丰富教育内容
“十四五”规划强调幼儿园课程与社区资源的深度融合。幼儿园可以结合社区的文化、历史、自然资源等元素，开发具有特色的课程。例如，借鉴著名幼教专家梁志燊的课程设计思想，将社区的文化元素融入教学，让孩子们在玩乐中学习，在体验中成长。
四、开展联合活动，促进幼儿社会交往
幼儿园与社区联合开展活动，是“十四五”规划下的一种新型合作方式。通过组织各类活动，如社会实践、志愿服务等，让孩子们在真实的社交环境中学习如何与他人交往、合作。这种活动方式不仅可以丰富孩子们的生活体验，还可以培养他们的社会责任感和团队精神。
五、建立专业团队，提升合作效果
为了确保幼儿园与社区合作的顺利进行，建立专业的合作团队显得尤为重要。这个团队需要包括幼儿园教师、社区工作者、幼教专家等人员。如著名幼教专家张丽莉老师所强调的，团队成员需要各尽其职，共同为幼儿的成长创造更好的环境。
“十四五”规划下的幼儿园与社区合作呈现出多种“新姿势”，这些新姿势更加注重社区的需求、资源的共享、课程的整合以及幼儿的社会交往。通过深化合作，不仅可以为幼儿的成长创造更好的环境，还可以促进社区的发展。
