将传统文化融入游戏化课程，幼儿教师咋找切入点，激发兴趣？

将传统文化融入游戏化课程，确实是一个既有趣又富有教育意义的挑战。作为幼儿教师，我们可以从以下几个方面找到切入点，激发孩子们的兴趣：

1. 故事化引入

• 切入点：利用传统故事、神话传说作为游戏背景。比如《西游记》《嫦娥奔月》等，这些故事本身就充满了奇幻色彩，容易吸引孩子的注意力。
• 激发兴趣：可以设计角色扮演游戏，让孩子们扮演故事中的角色，比如孙悟空、嫦娥等。通过角色扮演，孩子们不仅能了解故事情节，还能体验角色的情感和行为。

2. 传统节日活动

• 切入点：结合春节、端午节、中秋节等传统节日，设计相关的游戏活动。
• 激发兴趣：比如在端午节，可以设计“包粽子比赛”游戏，让孩子们用彩纸或橡皮泥“包粽子”，了解端午节的习俗。在中秋节，可以组织“月亮探险”游戏，让孩子们在游戏中了解月亮的传说和中秋的意义。

3. 传统手工艺体验

• 切入点：将剪纸、泥塑、风筝制作等传统手工艺融入课程。
• 激发兴趣：可以设计“小小艺术家”工作坊，让孩子们亲手制作剪纸、泥塑等。通过动手操作，孩子们不仅能体验到传统手工艺的乐趣，还能培养他们的动手能力和创造力。

4. 传统音乐与舞蹈

• 切入点：将传统音乐和舞蹈元素融入游戏。比如《茉莉花》《采茶舞曲》等。
• 激发兴趣：可以设计“音乐探险”游戏，让孩子们在游戏中学习传统音乐和舞蹈。通过音乐和舞蹈，孩子们不仅能感受到传统文化的韵律美，还能锻炼身体协调性。

5. 传统游戏再现

• 切入点：将传统游戏如跳房子、踢毽子、滚铁环等融入课程。
• 激发兴趣：可以组织“传统游戏大比拼”，让孩子们体验这些经典游戏。通过游戏，孩子们不仅能锻炼身体，还能了解传统游戏的规则和文化背景。

6. 文化符号与道具

• 切入点：利用传统文化中的符号和道具，如中国结、扇子、灯笼等。
• 激发兴趣：可以设计“文化寻宝”游戏，让孩子们在游戏中寻找这些文化符号和道具。通过寻宝游戏，孩子们不仅能了解这些符号和道具的意义，还能激发他们的探索欲望。

7. 跨学科融合

• 切入点：将传统文化与科学、数学、艺术等学科融合。
• 激发兴趣：比如在科学课上，可以设计“古代科技探索”游戏，让孩子们了解古代的四大发明。在数学课上，可以设计“算盘大挑战”游戏，让孩子们体验古代的计算工具。

8. 家园共育

• 切入点：邀请家长参与传统文化活动，形成家园共育。
• 激发兴趣：可以组织“亲子传统文化日”，让家长和孩子一起参与传统游戏、手工艺制作等活动。通过家长的参与，孩子们能更深入地感受到传统文化的魅力。

专家观点

著名幼教专家陈鹤琴曾说过：“游戏是儿童的生命。”通过游戏化的方式，将传统文化融入课程，不仅能激发孩子们的兴趣，还能让他们在游戏中自然地接受和传承传统文化。

结语

将传统文化融入游戏化课程，需要教师具备创新思维和丰富的教育资源。通过故事化引入、传统节日活动、手工艺体验、音乐与舞蹈、传统游戏再现、文化符号与道具、跨学科融合以及家园共育等多种方式，我们可以找到合适的切入点，激发孩子们的兴趣，让他们在游戏中感受传统文化的魅力，培养他们的文化认同感和自豪感。