植物角，又称自然角，是孩子们认识自然，认识万物生长规律的地方，教师在进行区域规划时需集科学性、艺术性于一体。要将土培区、水培区、观赏区、动物区等各类区域划分明确，一目了然；并结合班级幼儿的年龄特点制定幼儿的观察或者记录计划，使区域“活”起来，充分发挥其价值，让幼儿欣赏的过程中也能获得认知。
小班
小班种植自然角宜以色彩明亮、风格卡通为主，可划分为三个区域：种植认领区、种植记录区、种植对比区。
种植认领区
在每一盆植物里插上属于自己的标识。
不穿的雨鞋也是很赞的花盆，实用又可爱。
种植对比区
可以结合班级情况，在自然角中投放小蜗牛、小乌龟等，幼儿在观察照顾它们的同时，引导幼儿去发现他们的各种特征，同时用自然笔记的方式记录所得，最后老师将成果展现在“小小自然笔记”与“小小成果展”中。
小猪佩奇的卡通形象区域牌
中大班
培养中大班幼儿自主关心、关注植物角，喜探索乐探索，让准备了幼儿准备自己喜欢的种子，有花有蔬菜，孩子们自选种子并进行种植，把孩子种植的植物打成图片，以便孩子知道自己种的是什么植物。
可设计植物墙，当天来观察、照顾过植物就在小树枝上插上自己的水滴照片，这样便于老师了解幼儿的动态，也能通过生生互动影响到幼儿自主关心植物。
长大后的我：塑料袋里放上水果、蔬菜的种子，在上放粘贴上其照片，让孩子进行过时、种子的对照认知。
实验前大猜想：教师组织活动，引导幼儿一起讨论我们种什么？植物需要光吗？我们需要做什么？
土培区：可根据季节、班级幼儿兴趣等决定种植的品种。
记录册：可安排轮值值日生每日照料和记录植物的生长情况，教师每周组织班级幼儿一起翻看记录册，了解其生长的过程。
也可以在墙面上粘小挂钩挂植物，既有效利用了空间还很可爱。
植物架子实用性较高，可以很好的划分区域。
将观赏区设计在架子上，可以扩大空间
在教室的一隅，准备一些酸奶盒包上即时贴后错落有致的放好，再搭配上鹅卵石，显得格外好看。
植物角并不是直接把植物安排摆好就可以的，需要教师用心布置、布局、颜色搭配等。
可以在幼儿园不用的PVC管子涂上颜色、画上花纹，里面摆放植物就是一道靓丽的风景。
或将PVC管直接横着悬挂在窗台边即可，能保证植物的光照，还很美观。
直观的实验猜想
将观察记录细化为：观察发芽、比较株高、观察叶子，可使孩子学会从多个维度观察事情，培养其探索精神。
春天植物书签，将活动综合性，让各个领域的内容相互渗透。
种子发芽记
观察叶子
比较株高
泡沫箱子也是很棒的花盆器皿。
老师们引导幼儿观察植物的生长过程，了解各种花的习性，指导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程。以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累关于植物生长的初步经验。
班级的每一个区域都是孩子们习得知识，认识世界的小天地，那如何将区域设计的既贴近生活又极具教育价值，让我们孩子们能在这一小方天地，了解到自然的奥秘、人与自然的关系等，就是我们老师需要认真思考的事情。
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