教师专业发展，如何参加学术研讨会提升自己 ？

教师专业发展：如何通过参加学术研讨会提升自己

在幼儿教育领域，教师的专业发展是一个持续的过程，而学术研讨会则是提升专业素养、拓展视野的重要途径之一。作为一名资深幼教专家，我经常强调，参加学术研讨会不仅能帮助教师了解最新的教育理论和实践，还能为个人职业发展注入新的活力。以下是一些具体的建议，帮助教师通过学术研讨会实现自我提升。

1. 选择适合的研讨会

• 聚焦领域：选择与自身教学实践密切相关的研讨会。例如，如果你对“游戏化教学”感兴趣，可以关注由著名幼教专家如华爱华教授或李季湄教授主讲的研讨会。
• 关注权威机构：优先选择由知名高校（如北师大、华东师大）或专业组织（如中国学前教育研究会）主办的研讨会，这些活动通常有更高的学术水准和实践价值。

2. 会前准备：带着问题去学习

• 明确目标：在参会前，列出自己在教学中遇到的困惑或挑战。例如，如何更好地支持幼儿的自主游戏？如何设计符合幼儿认知特点的课程？
• 查阅资料：提前了解主讲嘉宾的研究方向和成果，阅读相关文献或案例，以便在研讨会中更有针对性地提问和交流。

3. 会中参与：主动学习与互动

• 积极提问：在研讨会上，不要害怕提问。例如，可以请教专家如何将“高瞻课程”（HighScope）的理念融入本土化教学中。
• 记录亮点：用笔记本或手机记录下专家的金句和案例。比如，某位园长分享的“如何通过环境创设支持幼儿深度学习”的实践经验，可能会对你的教学有启发。
• 建立人脉：与其他参会教师交流，分享彼此的教学经验。你可能会发现，某位同行在“幼儿情绪管理”方面有独到见解，值得深入学习。

4. 会后实践：将理论落地

• 反思总结：研讨会结束后，及时整理笔记，提炼出可以应用于教学的关键点。例如，某位专家提到的“项目式学习”（PBL）方法，是否可以尝试在自己的班级中实施？
• 尝试创新：将研讨会中学到的新理念或方法融入教学实践。例如，尝试使用“学习故事”（Learning Stories）来记录幼儿的学习过程，并与家长分享。
• 分享经验：在园内或教研组中分享研讨会的内容，带动团队共同成长。例如，组织一次“研讨会收获分享会”，让更多教师受益。

5. 持续跟进：深化学习效果

• 关注后续资源：许多研讨会会提供课件、视频回放或专家联系方式，利用这些资源进一步学习。
• 加入专业社群：通过研讨会结识的同行或专家，可以成为你长期的学习伙伴。例如，加入一个专注于“幼儿STEAM教育”的微信群，定期交流心得。

6. 案例分析：如何通过研讨会解决实际问题

举个例子，某位教师在参加一场关于“幼儿社会情感学习”（SEL）的研讨会后，深受启发。她将专家提到的“情绪角”理念引入班级，为幼儿创设了一个可以表达情绪的空间。经过一段时间的实践，她发现幼儿的情绪管理能力显著提升，班级氛围也更加和谐。

7. 专家观点：学术研讨会的价值

华东师范大学的朱家雄教授曾指出：“学术研讨会是教师专业发展的‘加油站’，不仅能让教师接触到前沿的教育理念，还能激发他们的创新思维。”另一位知名幼教专家刘焱教授也强调：“教师需要通过持续学习，不断更新自己的教育观念和实践方法。”

总结

参加学术研讨会是教师专业发展的重要途径，但关键在于如何将所学转化为所用。通过选择适合的研讨会、会前准备、会中参与、会后实践和持续跟进，教师可以不断提升自己的专业素养，为幼儿提供更高质量的教育。记住，每一次研讨会都是一次成长的机会，抓住它，你就能在幼教的道路上走得更远、更稳。