儿童权益保护在网络环境下面临新挑战，幼儿教师如何设计 “网络权益护盾”，安全上网？

儿童网络权益保护：幼儿教师如何设计“网络权益护盾”？

随着数字时代的到来，儿童接触网络的机会越来越多，网络环境的安全问题也日益凸显。幼儿教师作为儿童成长的重要引导者，如何在网络环境中为孩子们筑起一道“安全护盾”，成为了当下亟需解决的问题。以下是针对这一挑战的专业建议和实操方法。

一、儿童网络权益保护面临的挑战

1. 信息过载与不良内容
   网络信息鱼龙混杂，儿童容易接触到暴力、色情等不适宜的内容，影响身心健康。
2. 隐私泄露风险
   儿童缺乏隐私保护意识，容易被诱导分享个人信息，导致隐私泄露甚至被不法分子利用。
3. 网络成瘾与心理问题
   长时间使用电子设备可能导致儿童注意力分散、社交能力下降，甚至出现网络成瘾。
4. 网络欺凌与社交压力
   儿童在网络社交中可能遭遇语言暴力、排斥等欺凌行为，影响心理健康。

二、幼儿教师如何设计“网络权益护盾”？

1. 教育先行：培养儿童的网络素养

• 案例参考：华东师范大学学前教育系教授周念丽提出，儿童网络素养教育应从“知情意行”四方面入手。

• 实操建议：

  • 知：通过绘本、动画等形式，向儿童普及网络安全知识，如“不随便点击陌生链接”“不泄露个人信息”。
  • 情：引导儿童识别网络中的不良情绪，如网络欺凌带来的负面感受。
  • 意：培养儿童的自我控制能力，制定“上网时间表”，避免过度使用电子设备。
  • 行：通过角色扮演、情景模拟等方式，让儿童学会正确的网络行为。

2. 家园共育：与家长携手守护

• 专家观点：北京师范大学学前教育专家刘焱强调，家园合作是儿童网络权益保护的关键。

• 实操建议：

  • 定期举办家长讲座，普及网络安全知识。
  • 向家长推荐适合儿童的教育类APP或网站，如“凯叔讲故事”“宝宝巴士”等。
  • 鼓励家长与孩子共同制定“家庭网络使用规则”，如“每天上网不超过30分钟”。

3. 技术辅助：利用工具过滤不良信息

• 工具推荐：

  • 内容过滤软件：如“绿色上网”“家长控制”等工具，可屏蔽不良网站和内容。
  • 儿童模式：许多电子设备（如平板、手机）自带儿童模式，可限制使用时间和内容。

• 实操建议：

  • 在幼儿园的电子设备中安装内容过滤软件，确保儿童接触的内容安全、健康。
  • 向家长推荐适合儿童使用的电子设备及软件。

4. 课程融入：设计网络安全主题活动

• 案例参考：上海市某幼儿园开展的“网络安全小卫士”主题活动，通过游戏、绘画等形式，让儿童学习网络安全知识。

• 实操建议：

  • 设计“网络安全小课堂”，通过故事、儿歌等形式，向儿童传递网络安全知识。
  • 组织“网络安全绘画比赛”，让儿童用画笔表达对网络安全的理解。
  • 开展“网络安全情景剧”，让儿童扮演“网络警察”“网络小卫士”等角色，学习如何应对网络危险。

5. 心理支持：关注儿童网络心理健康

• 专家观点：中国心理学会儿童心理学专家陈会昌指出，网络环境对儿童的心理健康影响深远，教师需及时关注。

• 实操建议：

  • 定期观察儿童的情绪变化，发现异常及时与家长沟通。
  • 通过游戏、谈话等方式，帮助儿童释放网络使用中的负面情绪。
  • 鼓励儿童多参与线下活动，如户外运动、手工制作等，减少对网络的依赖。

三、幼儿教师的角色定位

1. 引导者：帮助儿童建立正确的网络使用观念。
2. 守护者：为儿童筑起网络安全的“防火墙”。
3. 合作者：与家长、社区共同构建儿童网络权益保护的支持网络。

四、总结

在数字化时代，儿童网络权益保护是一项系统工程，需要幼儿教师、家长、社会的共同努力。通过教育、技术、课程和心理支持等多方面的综合施策，幼儿教师可以为孩子们设计一道坚实的“网络权益护盾”，让他们在安全、健康的网络环境中快乐成长。

引用一句幼教专家的话作为结尾：
“儿童的网络安全，不仅是技术的保护，更是教育的责任。”——华东师范大学学前教育系教授 周念丽