科学保教对幼儿动手操作能力提升不明显，幼儿教师能否设计 “巧手实践课程”，锻炼技能？

巧手实践课程：让幼儿的双手“动”起来

在幼儿教育中，科学保教固然重要，但动手操作能力的培养同样不可忽视。正如著名幼儿教育家陈鹤琴先生所说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”幼儿通过动手操作，不仅能锻炼手部肌肉，还能促进大脑发育，提升认知能力。那么，如何设计“巧手实践课程”，让幼儿在玩中学、学中玩呢？以下是一些专业建议：

1. 课程设计：从“玩”到“学”的巧妙转化

• 生活化主题：将课程与幼儿的日常生活紧密结合。例如，“小小厨师”课程中，幼儿可以通过捏面团、切水果等活动，锻炼手部精细动作，同时学习食物的名称和营养知识。
• 游戏化设计：将动手操作融入游戏情境。比如，设计“小小建筑师”课程，让幼儿用积木搭建房屋，既能锻炼手眼协调能力，又能激发创造力和空间想象力。

2. 材料选择：安全、多样、有趣

• 安全第一：选择无毒、无害、无尖锐边缘的材料，如软陶、彩泥、木质积木等。
• 多样性：提供丰富的材料，如纸张、布料、自然物（树叶、石头）等，让幼儿在操作中感受不同材质的触感。
• 趣味性：引入新颖、有趣的材料，如磁性积木、发光粘土等，激发幼儿的操作兴趣。

3. 活动形式：从个体到合作

• 个体操作：设计一些适合幼儿独立完成的活动，如剪纸、穿珠子等，培养专注力和独立性。
• 合作任务：设置需要团队合作的任务，如“拼图大挑战”或“集体手工制作”，培养幼儿的协作能力和沟通技巧。

4. 评价方式：过程重于结果

• 观察记录：教师通过观察幼儿的操作过程，记录他们的进步和问题，及时给予指导和鼓励。
• 展示分享：定期举办“巧手作品展”，让幼儿展示自己的作品，增强自信心和成就感。

5. 家园共育：让动手操作延伸至家庭

• 家长参与：邀请家长参与“巧手实践课程”，如亲子手工制作活动，增进亲子关系的同时，也让家长了解幼儿的动手能力发展。
• 家庭延伸：向家长推荐适合家庭进行的动手操作活动，如折纸、拼图等，让幼儿在家庭环境中继续锻炼动手能力。

结语

“巧手实践课程”不仅是对科学保教的有益补充，更是幼儿全面发展的重要途径。正如著名教育家蒙台梭利所言：“手是智慧的工具。”通过精心设计的课程，幼儿的双手将不再是简单的操作工具，而是探索世界、表达自我的重要媒介。让我们一起努力，让幼儿的双手“动”起来，让他们的智慧在指尖绽放！