社会情感学习与传统文化节日结合少，幼儿教师能否挖掘民俗内涵，设计 “民俗情感课程”，传承文化？

当然可以！这是一个非常有创意且富有教育意义的想法。将社会情感学习（SEL）与传统文化节日结合，不仅能帮助幼儿在情感、社交等方面得到发展，还能让他们在潜移默化中感受到中华文化的魅力，培养文化认同感和民族自豪感。以下是一些具体的思路和建议，希望能为幼儿教师设计“民俗情感课程”提供灵感。

一、为什么“民俗情感课程”值得做？

1. 文化传承的需要
   传统文化节日是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感内涵和价值观念。比如春节的团圆、端午的爱国情怀、中秋的思乡之情等，都是幼儿情感教育的宝贵资源。
   专家观点：华东师范大学的李季湄教授曾指出：“传统文化节日是幼儿情感教育的重要载体，通过节日活动，幼儿可以体验到亲情、友情、家国情怀等多种情感。”
2. 社会情感学习的天然契合
   社会情感学习（SEL）包括自我认知、情绪管理、社交技能、责任意识等方面，而传统节日中的许多习俗和故事都蕴含着这些元素。比如，清明节扫墓活动可以培养幼儿的责任感和感恩之心；元宵节的猜灯谜活动可以锻炼幼儿的团队合作能力。
3. 幼儿的兴趣与认知特点
   幼儿对节日活动充满好奇，喜欢参与其中。通过设计有趣的民俗活动，可以让他们在玩中学、学中玩，潜移默化地吸收文化内涵。

二、如何设计“民俗情感课程”？

1. 以节日为线索，设计主题活动

• 春节：以“团圆”为主题，设计“家庭情感树”活动。让幼儿画出自己的家庭成员，并分享与家人相处的温暖故事，培养亲情意识。
• 端午节：以“爱国”为主题，讲述屈原的故事，设计“粽子接力赛”游戏，培养团队合作精神和爱国情怀。
• 中秋节：以“思念”为主题，组织“月亮信箱”活动，让幼儿用绘画或语言表达对远方亲人的思念，培养情感表达能力。

2. 结合民俗活动，融入情感教育

• 清明节：组织幼儿制作纸花，讲述逝去亲人的故事，引导幼儿学会感恩和珍惜。
• 重阳节：带领幼儿拜访社区老人，制作贺卡或表演节目，培养尊老爱幼的美德。
• 元宵节：设计“猜灯谜”活动，融入情绪管理的小故事，比如“小兔子如何面对失败”，帮助幼儿学会调节情绪。

3. 创新形式，激发幼儿兴趣

• 故事+游戏：用生动有趣的民俗故事吸引幼儿，比如讲述“年兽”的故事后，设计“赶走年兽”的角色扮演游戏。
• 手工+体验：让幼儿亲手制作传统手工艺品，如剪纸、灯笼、香包等，在动手过程中感受文化魅力。
• 多媒体+互动：利用动画、音乐等多媒体资源，比如播放《二十四节气歌》，让幼儿在视听体验中感受传统文化的趣味。

4. 家园共育，延伸情感教育

• 家庭任务卡：设计“家庭情感任务卡”，比如春节让幼儿为家人做一件力所能及的事，并记录感受。
• 亲子活动：邀请家长参与节日活动，比如中秋节的“亲子灯笼制作大赛”，增进亲子情感。

三、案例分享：以“端午节”为例的民俗情感课程设计

课程目标

• 了解端午节的由来和习俗，感受屈原的爱国情怀。
• 通过包粽子、赛龙舟等活动，培养团队合作精神和动手能力。
• 学会表达对家人和朋友的关心。

活动设计

1. 故事时间：讲述屈原的故事，引导幼儿讨论“什么是爱国”。
2. 手工制作：组织幼儿用彩纸制作“粽子”，并写上对家人或朋友的祝福。
3. 游戏活动：设计“迷你龙舟赛”，用纸箱制作龙舟，分组比赛，培养团队合作精神。
4. 情感表达：让幼儿分享“我最想感谢的人”，并用绘画或语言表达。

四、注意事项

1. 尊重幼儿的个体差异
   每个幼儿的情感表达能力和文化认知水平不同，教师要因材施教，给予充分的鼓励和支持。
2. 避免形式化
   民俗情感课程的核心是“情感”，而不是单纯的“文化知识传授”。教师要注重引导幼儿在活动中体验情感，而不是机械地完成任务。
3. 结合现代生活
   在传承传统文化的同时，可以融入现代元素。比如，在清明节活动中，可以引导幼儿用环保的方式祭奠先人，培养环保意识。

五、总结

将社会情感学习与传统文化节日结合，设计“民俗情感课程”，不仅能帮助幼儿在情感、社交等方面得到发展，还能让他们在潜移默化中感受到中华文化的魅力。正如北京师范大学的冯晓霞教授所说：“幼儿教育不仅是知识的传递，更是情感的滋养和文化的传承。”希望幼儿教师们能大胆创新，设计出更多有趣、有意义的民俗情感课程，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础！