为贯彻落实党的二十大精神和“十四五”特殊教育发展提升行动计划，推进特殊教育适宜融合发展，让特需儿童都有人生出彩机会。10月17日，我园以“阅听悦美”为主题开展融合项目化研讨活动。
Part 01
绘本共读
活动伊始，融合教师们共同阅读绘本《凯能行》。
Part 02
分组共研
融合教师们围绕“依托绘本，如何提升特需儿童的语言和沟通能力”为主题，以障碍为核心进行分组研讨。
Part 03
交流分享
基于儿童绘本教育结合的新理念、新作为，各小组成员围绕“要为特需儿童提供个别化绘本学习支持和引导”，拟定2—3个相关讨论点，进行内容分享。
随班教师
对于言语障碍的特需儿童，阅读引向课外，引向生活，引向幼儿园现有的领域，从而打通课内外、读书与生活、阅读与领域之间，进一步打开幼儿的阅读视野，提升特需儿童的语言与沟通能力。
资源教师
对于听力障碍特需儿童，可以采用更直观、更生动的教学方式，如动画、图片等辅助工具，帮助他们更好地理解和记忆。
随班教师
对于智力障碍的特需儿童，利用绘本，展开个别化绘本学习，引导他先用已有经验去阅读绘本，再用绘本习得去乐享生活。
资源教师
对于听力障碍特需儿童，依托绘本创作，选择适宜的教学模式，将绘画作品以合作的形式表达表现，提升特需儿童语言沟通技巧。
Part 04
培训共长
特教组长夏盼盼老师以《点点点》、《最奇妙的蛋》两本绘本为切入点，分析在绘本教学中，根据绘本特点，渗透多个学科知识或与学科融合，从而提高特需儿童的综合素养。
夏老师觉得：绘本是教学资源，不是教学目的，是一种媒介、一个手段和一套工具，值得老师们在教学补救中尝试运用。
通过此次融合项目化研讨活动，融合教师们有针对性地聚焦我园融合教育发展的新方向、新内涵、新方法、新成果，开阔视野，交流信息，更新理念，提高儿童绘本教育的境界格局，提高特需儿童绘本课程设计和教学活动的实战能力。
-end-
温馨提示?
童生 童长 童美 童好
感谢关注“萧山区南阳第三幼儿园”
随时可看我们新动态哦
版权声明
本账号所发布照片、视频均属于幼儿园原创
版权归属萧山区南阳第三幼儿园
转载需授权，侵权必究，谢谢
编辑:陈丽丽
一审:施萍萍
二审:韩佳乐
三审:王春华
-公众号-
-视频号-
