“伞”亮童年
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项目由来
萧山区南阳街道，素有“中国伞乡”的美誉，南阳制伞有个特点，那就是最后一道伞面缝制工艺是在千家万户中完成的。因此我们的小朋友常常能在家中看到长辈在缝制伞面，耳濡目染下，对南阳伞产生了浓厚的探究兴趣。
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活动过程与实录
01 儿童议事会
陆老师
今天我们来讨论分享一下，请大家说说你知道的关于南阳伞的知识。
悦悦
我知道太阳伞的黑色部分是可以遮阳的。
浩浩
我家前面就是南阳伞博物馆，里面有很多人在做雨伞。
睿睿
我奶奶每天都会在家里做雨伞，我家就是开雨伞厂的。
亦夏
我太太在家里做伞，她的伞都是从伞场里拿来的。
小朋友们对伞充满了好奇，有着许多的问题，陆老师请大家用绘画的方式记录下来自己的问题，大家兴致勃勃画了起来。
分析与思考：《纲要》中指出：“教师要擅于挖掘幼儿生活中熟悉的、感兴趣的事物作为课程起源，根据教育内容使活动更加贴近幼儿的生活经验。”于是，我们追随孩子的兴趣，一起去了解南阳著名的伞，展开一段奇妙的探索之旅。
02 亲子研学
在儿童议事会上孩子们提出伞怎么做？需要哪些工具？谁在做？卖给谁？怎么卖？等等问题，我们设计了研学单。趁着清明假期，孩子们带着研学单，牵着爸爸妈妈的手一同走进伞乡，去探秘南阳伞文化。
分析与思考：在认识伞的过程中，孩子们根据对实物的观察和思考，对伞有了理解并作了阐述。虽不够完善，但都是结合自己的实际经验得来的，很真实也很聚焦。在这一过程中，让我们感受到了孩子们对伞有了进一步了解，同时也锻炼了幼儿的思维能力和探索能力。
03 家长助教
孩子们在观看睿睿在研学时拍摄的视频时提出了问题。
一帆
睿睿，你是在哪里拍的视频呀？你妈妈给你拍的吗？
睿睿
我妈妈给我在我家里拍的。
杨少
奥~原来你们家是开伞场的呀！
田翊
那你妈妈会做伞吗？能不能叫她教教我们，我也想学做伞。
睿睿
好呀，我回家问问我妈妈吧。
于是孩子们设计了家长助教邀请函，想邀请睿睿妈妈来幼儿园教自己学习制作伞。
睿睿妈妈向孩子们介绍制伞要用的材料：伞面、伞帽、伞柄、伞架、缝伞枪（长针、短针）以及制作流程：伞面铺平，装伞架、装伞帽、钉缝伞枪、拧伞柄、折雨伞。孩子们也认真学习，并积极尝试。
制伞初体验
孩子们把伞架的伞尖插进伞珠里。“哇！看，我们的伞做好了。”可是因为刚开始撑伞架时可能没撑到位，伞架收拢了。瞬间刚刚组装好的伞面又耷拉下来。
果冻
啊，我们辛辛苦苦做的，又坏了。
亦夏
我知道，因为我们的伞面没有跟这个伞架缝在一起。
于是睿睿妈妈开始教孩子们怎么使用缝伞枪，把伞面与伞架连接上。孩子们也纷纷围过来学习，更有几个胆子大的，上去尝试使用缝伞枪。
分析与思考：在制作过程，也出现了一些问题，伞面容易耷拉下来，但孩子们能积极思考提出优化建议。虽然伞立起来，但是容易倒，如何让它持续更长时间呢？通过对真实伞的观察，孩子们提出我们伞面和伞架要缝在一起。
04 制伞
小组式做南阳伞
因为昨天睿睿妈妈来家长助教时，还给我们留了一些制伞的材料。在第二天区域游戏时，孩子们提出想要做伞。于是把睿睿妈妈带来的材料取出来，大家分工合作，一同尝试完成伞的制作。
欢羽
来我们先把伞面铺平吧。
启良
我记得是要先装伞架和伞帽的。
田翊
我来打枪，我力气大。
孩子们在制作过程中遇到了不少问题，也自己找到了解决的办法，最终，我们的南阳伞完成啦。
遇到的问题：
经验总结：
制作创新伞
每周周二、周四是我们的走廊区域互通游戏，其中一个区域就是我们的伞走廊。孩子们在伞走廊这里学习制作油纸伞，用水墨绘画装饰伞面等
油纸伞的制作流程：涂浆糊 糊伞面 绘水墨伞面
回到教室后，在伞走廊的孩子们分享了自己今天用颜料绘制了伞面。这时，老师问孩子们：我们还可以用哪些材料来制作伞面？
波妞
我们可以用扭扭棒来装饰雨伞呀，扭扭棒有很多颜色，肯定很好看。
晔臻
我有办法了，用树叶吧，我们昨天不是捡了很多树叶回来嘛。
然冉
我觉得可以用彩色纸粘上去，肯定也很好看。
就这样，午餐后，大家寻来自己感兴趣的材料，进行了制伞之旅。
制作扭扭棒伞
小朋友们自己讨论了扭扭棒伞的颜色，并且动手尝试了起来。
初次尝试后遇到的问题：
小朋友们在初次尝试之后发现了好多问题，其中最重要的就是扭扭棒到底应该怎么扭到伞骨上去，于是小朋友们寻求了老师的帮助。
亦夏
老师，我们怎么也绕不好扭扭棒，你能教教我们吗？
陆老师
好呀，那我教你“8”字绕法吧，很容易的，仔细看好哦。
很快，亦夏就学会了。好多小朋友都想请亦夏教一教自己。
亦夏
啊！我要讲累了都。老师，要不你还是给我拍一下视频，放电视上，让他们自己看吧！
在亦夏视频的加持下，很多女孩子都慢慢学会了。于是，制作扭扭棒伞的速度就像开了倍速一样，很快就完成了把扭扭棒伞。
树叶伞
还有的小朋友在尝试做树叶伞。
遇到的问题：
树叶伞进阶版：
这次呀，我们的树叶伞能够牢牢固定在伞上了。大家看着自己做的伞可骄傲了。
各种各样的伞
孩子们还利用教室里各种材料，制作了不同的伞。
分析与思考：在做伞的过程中，经常会遇到各种问题，如：黏贴不上的伞面、伞骨，动来动去的伞柄等，通过这些问题，让幼儿学会思考、解决，在每一次制作中孩子们增加做伞的经验。
05 售伞
取名
倪老师
我们的伞店要开业啦，但是还缺店铺名，请大家想一想，说一说。
悦悦
我喜欢南阳会展中心的伞店，因为他们在卖伞，有很多很多的人。
果冻
我想要叫它伞馆，因为里面都是做伞的。
毛毛
我想要叫它小伞店，因为它是做伞的。
最终，孩子们投票表决，选择了悦悦的取名“南阳会展中心伞店”。
宣传
我们通过班级议事会确定在卖伞之前，先宣传一下自己的店铺，让大家知道我们的店铺叫什么名字，卖什么，伞的材质等。
小主持人在直播
销售
在正式开展销售前，老师引导孩子们整理一下整个销售链，每个环节应该是怎样的。
咪咪
要先有人来我们这里下订单，然后我们做伞。
睿琦
做好伞之后，我们可以让快递员把伞送过去。
南阳会展中心伞店第一单派送中
分析与思考：“售伞”议事会中，幼儿确定了不同伞的定价，设计并确定了购伞订单的模板，明确了售伞的整个流程，也清楚了我们的售伞面向哪些人群等。在一次次的议事会的开展中，我们不仅明确了幼儿的探究兴趣，也将活动主导权归还了幼儿。
感悟启示
活动反思
在开展“伞”亮童年项目活动的过程中，每一环节都是根据幼儿的兴趣进行推进的。我们在班级里开展议事会，通过议事会的讨论，明确了幼儿探究的兴趣。并引导幼儿思考如何开展接下去的活动。
同时我们也鼓励幼儿大胆讲解自己的伞作品，在售伞环节大方向“顾客”推销、解说自己伞的独特性，发展幼儿语言表达能力的同时，也提升了幼儿的社会交往能力。当然我们现在的售伞链还不是特别的完善，后期我们也会继续引导幼儿进行探究，如包装、接受大量订单等。
活动评价
幼儿层面
这一次的项目活动，每一位幼儿都参与度极高，在活动中，找到了自己最适配的角色，学习掌握了一些新的技能技巧，如写汉字“元”，制作不同的伞，卖伞，送货等，让每一位幼儿都有成就感。
教师层面
动手能力：大部分幼儿能够按照老师的指导，逐步完成伞面的剪裁、粘贴、装饰等步骤。他们的手指灵活度有所提高，动手操作能力得到了锻炼。
创新思维：在制作过程中，部分幼儿能够尝试用不同的材料和方式进行装饰，展现出一定的创新思维。
审美能力：通过制作手工伞，幼儿们他们开始关注色彩搭配、图案设计等元素，尝试用自己的方式表现出对美的理解和追求。
合作能力：在各种伞的制作过程中，往往独自一人完成会比较难，幼儿之间就会不知不觉中形成一个合作，互帮互助，一同完成一把漂亮的伞，使幼儿间的合作能力得到提升。
温馨提示
童生 童长 童美 童好
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编辑：倪胜男 陆凤英
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