【品园·生活微时光】快乐离园

教师的思考

       幼儿园一天的生活即将结束，小班幼儿在将近一年的集体生活中已经能够适应，并且有了较好的生活习惯和学习习惯。那么，如何让幼儿的离园活动丰富起来？教师应该针对幼儿的谈话和行为作出怎样的引导？

教师小结

       作为教师应该利用短暂的离园时间，组织和引导幼儿进行全面整理，帮助幼儿获得积极的情感认知和情绪体验，提高幼儿的生活自理能力，养成良好的生活习惯，积累生活经验。

教师的思考

教师的思考

       小班的幼儿分辨是非的能力较弱，尤其在接园时，都盼着赶紧回家，很容易发生危险。安全工作是幼儿园工作的重中之重，通过今天的防拐演练，发现对于幼儿的安全教育更多只是停留在理论学习上，而实际操作少之又少。孩子们知道了一些安全常识，但是并未很好利用在实际生活中。我们应该遵循幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习规律，帮助幼儿真正理解什么是危险，以及面对危险时应该如何自救。

教师感悟

       离园活动是不可忽视的教育环节，如果教师能够组织好，便能给幼儿一日生活画上圆满的句号。我们应该做好充分的准备，创设一个温馨、轻松的氛围，关注幼儿的情绪，鼓励幼儿做力所能及的事情。

       好的离园活动不仅能够稳定幼儿的情绪，还能培养幼儿积极的社会性体验，在离园前的各种游戏中能够发展幼儿的小肌肉、阅读能力、审美能力等，培养幼儿的安全意识。教师要大胆的放手，这些活动不仅培养了幼儿的自理能力，又培养了幼儿爱劳动的好习惯，还提升了自我服务的能力。同时也增强了幼儿的归属感，让幼儿爱上幼儿园，并且使得每天的幼儿园生活都是开心且有意义的。