防止校园欺凌 护航身心健康
正确认识“校园欺凌”
校园欺凌事件特征
1.受欺凌者集中于特定的学生。
2.欺凌者往往人数众多，组成严密或者松散的团伙。
3.时间长、场合多。
4.发生在没人的地方、或者是人少的地方。
5.欺凌者往往认识不到自己的行为是错误的甚至是违法的。
6.暴力行为伴随着恐吓威胁的言语。
“ 校园欺凌”幼儿园专栏
幼儿园家长专栏
幼儿园存在“校园欺凌”吗？
答家长问
幼儿园教育遵循“保教结合”的原则，因此，在幼儿一日生活的各个环节中，始终有班级教师伴随！
各位家长要正确认识下列原因导致的现象并非“欺凌”：
首先，部分幼儿有“现实与想象混淆”的现象，会将没有发生过的事情经过想象认为是已经发生过，甚至有的幼儿在表述时还会很具体。
其次，幼儿语言表达能力有限，遇到矛盾会出现“行动快于语言”发生肢体冲突；缺乏社会交往技能，不能用恰当的方式表达自己的喜欢、高兴，以及需求等。这些幼儿间的冲突不同于“校园欺凌”。
第三，家长用是非句式提问孩子会误导孩子和实际不相符的回答。如“是不是XX小朋友欺负你了”或“有没有小朋友不和你玩”等问题。
家长应该怎么办？
1
关注孩子的在园表现
陪伴和关心很重要
每天，家长可抽出一段时间与孩子交流幼儿园的事情，培养亲子关系，了解在园情况，提高语言表达能力。注意交流的话题要积极、正向，能具体回应，比如“今天在幼儿园有哪些开心的事”或“和小朋友们玩了些什么”等等。
2
引导孩子学习交往技能
发展幼儿社会性
家长平时可以引导孩子学习一些社会交往技能，如大胆表达自己的感受、需求和想法；敢于指出不正确行为；学会拒绝他人：不露出害怕表情、说话时态度坚定、眼睛直视对方等；运用协商、轮流、分享等方式；寻求老师或大人帮助。同时，要引导孩子提高社会适应能力，学习社会规则，知道规则的重要性并能遵守等。
3
冷静处理及时沟通
如果幼儿间发生矛盾，家长要冷静对待，及时与老师沟通，了解实际情况，用适宜的方式进行处理。
“现实与想象混淆”的现象，是由孩子年龄特点和认知发展水平导致的，不同于“撒谎”；善意引发的冲突，要引导孩子正确表达，不强迫他人做不愿意做的事。
千万别教孩子忍耐一下就过去了，也不要教孩子用武力解决问题。
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图片| 孙 慧
编辑| 雷 燕
审核| 刘锦蕙 田瑞萍
