【永幼?行走的小脚丫】奔跑吧！少年——大一班班本课程故事

  法国思想家伏尔泰曾经说过：“生命在于运动”。运动会使我们变得更健康，更快乐，有了健康的身体，快乐的心情，小朋友们才能茁壮成长。
  在一次的机缘巧合下，我们准备开展亲子定向联赛的活动，但是孩子们的问题来了：什么是定向运动？要怎么玩？需要什么东西？孩子们马上七嘴八舌地讨论了起来……  幼儿定向运动是一种研究幼儿为参与主体，以幼儿熟悉的环境为活动背景，以幼儿在与其特定年龄特点相适应的特殊地图的帮助下开展定向运动为内容的特殊的运动。结合这个活动，抓住这次教育的契机，我们还开展了关于定向活动的课程，而在实施定向活动课程的过程中，也产生了许多有意义、有意思的活动故事，且听我们娓娓道来。

   孩子们通过自主学习、探究、观察以及教师的引导与帮助下，将我们的教室、幼儿园用地图的形式绘画出来，从孩子们的活动中可以看出幼儿对基本方位、标志物、比例尺、图标等地图要素都有了初步的认识。正是孩子们对幼儿园地图自主学习的浓厚兴趣为我们后续开展定向游戏奠定了基础。

    原来定向地图和普通的地图存在很多不一样的地方，上面用了一些简单的点标、线条、数字、图形、指北针等符号，每种符号都传递给我们不一样的信息，用来帮助我们理解、读懂定向地图，而定向地图是我们参加定向游戏最重要的工具。

    孩子们尝试将定向地图的元素融入到地图中，用数字和贴纸来代表各个不同的地方，用简单的图形来代表起点与终点，设定不同的路线，在教室里自主开展了定向寻宝的游戏。

    虽然活动已告一段落，但孩子们还沉浸在定向的喜悦中。延续幼儿感兴趣的游戏，挖掘活动中蕴含的价值，引导幼儿更深入的学习，支持幼儿在活动中萌发的创意……在活动中有困难、有失败，但是孩子们汇聚的力量是无穷的，我们需要抓住活动后孩子们的兴趣，挖掘孩子们感兴趣且有价值的内容，引导幼儿共同探索，在解决问题的过程中去收获成长。