【永幼?校园动态】“环”绕童心 “境”遇美好——永红街道中心幼儿园环境创设评比活动

“环”绕童心

“境”遇美好

幼儿园环境是重要的教育资源，主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，在幼儿的成长过程中，发挥着隐性教育作用；是一种鲜活的课程和教育载体，是幼儿学习与发展的有效途径和重要手段。

小班组的主题墙创设富有情境化、生活化的特点，充分的让幼儿体会到了家的温馨。在布置墙面时营造一种温馨的、家庭式的氛围，大多选择了质地柔软、色彩鲜艳、便于幼儿操作的材料。

中班相比小班，减少了一些拟人化的布置，但在立体呈现、废旧材料使用和幼儿参与性等方面的内容要多于小班。中班的主题墙内容大都来源于幼儿生活经验；墙面的布置，更多的展示孩子自己的想法，充分展现了幼儿的参与。

大班幼儿各方面能力都有所提高，主题墙的布置对于幼儿来说不仅是一个思考、探究、参与的过程，也是他们展现自我的平台。此外，因为这个年龄段的幼儿思维活跃、计划性强，老师们还增加了分类、对比等内容，既彰显了墙面的图文并茂，又体现了幼儿的参与轨迹。

每一个区域都不是孤立的存在，而是密切衔接在一起，有利于幼儿整体思维的培养。各班老师从区域环境的设计缘起、空间格局、材料投放等方面一一阐述、举要，展示班级亮点，将班本化的主题环境与整体环境相融合，精心设计、巧妙布局、为幼儿创设出一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域特色环境。

每一个区域都成了孩子们的乐园，将被动学习变为主动探索，他们可以是建筑师，可以是科学家，可以是美食家，可以是小读者……专注、探究、创想、合作中，孩子们体验着快乐，提升着能力。

班级自然角是大自然的一个缩影，也是孩子们认识自然的窗口，更是孩子们探索、观察、实践的宝地。孩子们在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐！在这一方天地，孩子们都会对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细，会对生命充满感情、倾注热情，在这一方天地，孩子们收获的不只是能力和知识，落叶知秋，微风徐来，所有美好不期而至……..

观赏区、种植区、实验区、饲养区……瞧，孩子们自己种植的大蒜头，自己设计的测量杆，看娇嫩的小芽从土壤里一点点冒出头来。

小小植物的每一点变化都蕴含着大大的科学道理，大自然也是我们的老师，每一个自然角里都有吸引孩子们去了解的奥秘，每一个自然角都有着引导孩子们去成长的意义！