起床梳头发是幼儿生活中的重要环节。每天午睡起床老师都会给小女孩把头发扎的整整齐齐、漂漂亮亮，准备迎接下午的活动。有一天在排队等待梳头发时，发现蜜蜜自己把头发扎起来了，吸引了很多小女孩的注意，惊叹之余大家都跃跃欲试。“生活就是最好的老师”，为什么不让孩子们自己梳头发呢？一场关于“扎头发”的探究就这样开启了……
活动一：扎辫大讨论
小颖：先要把头发梳顺。
婷婷：皮筋要扎紧，不然会松的。
悦悦：要照着镜子梳。
琪琪：需要大梳子，小的会断掉的。
宇婷：要粗一点的扎头绳。
紫嫣：要用到镜子，可以看到梳的好不好。
娜娜：还要用点发卡，可以把碎头发夹夹紧，不然碎头发会掉下来的。
通过讨论，孩子们选出了练习扎辫子时所需要用到的工具。
在孩子们激烈的讨论中，大三班大部分孩子都没有自己扎头发的经历，只有个别女孩子尝试过给芭比娃娃或者家人扎头发。大家对于自己学着扎头发表现出了较高的热情，都很像尝试着学习自己扎头发，而且能说出扎头发时需要的工具，有了这么热情的学习兴趣，我们的扎头发活动正式开始啦……
活动二：扎辫进行时
在初次尝试扎头发后，有五位小女生能够成功，但是梳得有点乱，于是孩子们进行了讨论，如何能将头发梳整齐呢？
瑶瑶：先要把头发梳梳顺一点，抓头发的那只手要抓抓紧。
蜜蜜：抓头发的那只手不能松
孩子们对于扎辫子的流程都比较清楚。但是，要将了解到的知识转化成实际行动时，还是有一定难度的。原来看似简单的事情做起来却这么难。
第一次尝试记录：
妍妍：我头发太多了，掏不出来。
小雨：头发下面梳不通，打结了。
嘟嘟：我的头发圈皮筋的时候总是掉下来。
在初次尝试的过程中，孩子们还是遇到了各种各样的问题。针对这些问题，我们给区域里投放了毛线、皮筋等材料，让孩子们尝试绕皮筋、编辫子等技能。活动中孩子们通过操作基本掌握了扎头发时绕皮筋的动作要领，感受到了成功感与合作的乐趣。
第二次尝试记录：
宸宸：扎辫子的皮筋圈太大，头发扎不紧。
欣欣：梳子脏了。
瞳瞳：头发太多了，很难扎。
1.每天清洗，周五消毒梳子。2.头发多的小朋友可以考虑扎两个辫子。3.皮筋大的可以换小一点、弹力强的。
小结：虽然扎头发的过程中问题还是层出不穷，但是孩子们在互相讨论、分享经验、积极尝试、相互帮助，让一个个困难在大家的智慧碰撞中得到了解决。
经过一次次的尝试，孩子们成功学会了扎辫子。而对于发型也随着她们扎发能力的提升有了新的变化。
活动三：百“辫”发型
除了给自己扎一个马尾辫，我们能否继续挑战一下，改变一下发型呢？
书书：可以扎个丸子头，妈妈会给我扎。
涵涵：可以辫花辫，像维吾尔族小女孩那样。
晨晨：可以像汪宇婷那样扎在头顶。
图画表征：
为自己设计一款怎么样的发型呢？我们都来做做自己的设计师吧！
给芭比娃娃设计头发造型
在设计发型的过程中，孩子们发挥想象，动手操作，设计出了漂亮的发型，幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力都得到了较高的发展。
活动四：男生也来试一试
在女孩子们的带动下，男孩们也积极投入到探索扎辫子的行动中。他们有的借助毛线“过把瘾”，有的给自己好朋友扎，有的回到家里给自己的妈妈、姐姐、妹妹扎辫子。在帮助他人的过程中充分感受到了自己的能量，也是这份感受让这些男孩逐渐变成了暖人的“扎发小大人”
活动五：发型大赛
给小班的妹妹们来个发型大赛，看看我们的成果吧！
MOTION
生活即教育，孩子们从不会扎发到成为“发型师”的过程中，让我们再次感受到孩子是有能力的学习者。扎头发很常见，但绝对是不容易的。给别人扎辫子和给自己扎辫子是截然不同的两种挑战，在这个过程中不仅发展了孩子们的手眼协调能力、左右手配合能力、工具使用的熟练度和空间的预判能力，也让我们班每个小女生的发型都成为了幼儿园一道独特的风景线。
编辑/谈燕华
审核/薛霞萍 羌晔
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