【永幼·课程驿站】我会整理之做区域的小主人

我会整理2

做 区 域 的 小 主 人

   继“我会整理系列一积木太乱啦”，孩子们将整理的方法运用到多个方面，整理跳绳、木头积木、水彩笔等。这不，孩子们的目标又转向了区域材料。

   刚一开学的时候，孩子们就纷纷嚷着要玩区域，可是原来的区域材料都是中班玩的，材料不是旧了，破了就是玩腻了。

问题一  

你需要的材料

材料从哪儿来？

从游戏中提取

游戏匹配区域

材料都带来啦，可是这么多的材料都堆在一块儿。

每组进行分类整理，再一次进行整理汇总。

感悟：

      自主性游戏是幼儿教育的重要组成部分。喜欢游戏是孩子的天性,加强游戏环境的创设和材料投放研究,使之更加生活化,秩序化,科学化,借以引导幼儿的自主游戏活动,通过游戏活动达到教育幼儿的目的,是区域游戏环境创设的意义。我们对区域游戏环境进行分析和探索,着重于游戏环境的创设和材料投放,以进一步促进幼儿游戏教育的发展。