讨论时间
问题一：你怎么知道小朋友的鞋子穿反了？
诺诺说：鞋子的头要碰到一起才行。
泽泽说：这样穿鞋子肯定不舒服。
问题二：你有什么好办法？
一一说：两个扣子是朝着外面的。
天天说：鞋子的头要做好朋友。
穿鞋儿歌学一学
为了更好的帮助小朋友们学会正确穿鞋子，我开展了一个语言活动。引导孩子如何才能正确穿鞋子，尽量避免穿反鞋子的现象发生。“两个小朋友，见面看清楚，歪头不高兴，点头做朋友。”以儿歌的形式让孩子们掌握正确的穿鞋方法。
穿鞋游戏玩一玩
一日生活皆课程，除了游戏活动，我们在班级环境中区域边的小脚印利用了起来。利用环境中的隐性教育让孩子们在一日活动中的其他环节也能对鞋子的正反、左右进行不断感知。
鞋子找朋友
每一双鞋都是一对好朋友。如果把很多鞋宝宝放在一起，你还能找到它的好朋友吗？让我们分组试一试！
穿鞋速度PK赛
为了让孩子们能更快更好的穿对鞋子，提高活动的积极性，我们利用课间户外活动时间进行穿鞋PK赛。
穿鞋帮帮队
利用同伴群体，能让孩子们更快更有效的学习。学会帮助同伴，正确穿鞋子。
延伸活动
鞋子比大小
由于鞋子穿反，孩子们对鞋子的兴趣也由此产生，他们不仅会关注自己穿的鞋子，还会关注同伴、老师穿的鞋子。
孩子们通过比大小，发现个子小的鞋子小，个子大的鞋子大。
《指南》中指出：幼儿阶段是正式良好行为和习惯养成的重要保证。幼儿需要从学习生活开始，教师要挖掘生活活动的多种价值，帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性，独立生活的能力。学习解决生活问题的能力，摆脱依赖，逐渐学会独立解决问题。
编辑：史丽娜 蒋婷婷
照片：小二班
审核：王杉
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