将立德树人融入到幼儿的绘本表演活动中，是一个既富有教育意义又充满创意的过程。以下是一些具体的方法和策略，帮助幼儿教师在绘本表演活动中有效实施立德树人教育：
1. 精选富含德育元素的绘本
- 选择标准：选择那些故事情节中包含诚实、友爱、勇敢、责任等德育元素的绘本。例如，《彩虹色的花》讲述分享与奉献；《猜猜我有多爱你》传递爱与感恩。
- 专家观点：如著名儿童文学研究者梅子涵教授所说：“绘本不仅是故事，更是情感的传递和价值观的塑造。”因此，教师要精心挑选，确保绘本内容与立德树人的目标相契合。
2. 角色分配与情感体验
- 角色体验：在表演中，让幼儿扮演不同角色，通过角色体验理解人物的情感和行为。例如，扮演《三只小猪》中的小猪，体验勤劳与智慧的重要性。
- 情感引导：在表演过程中，教师要及时引导幼儿思考角色的行为动机和情感变化，帮助他们理解角色的道德选择。
3. 互动讨论与反思
- 表演后讨论：表演结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们思考故事中的道德问题。例如，“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”、“你觉得他的行为对吗？为什么？”
- 专家建议：如华东师范大学学前教育专家朱家雄教授指出：“讨论与反思是幼儿道德认知发展的重要途径。”通过讨论，幼儿能够将故事中的道德观念内化为自己的行为准则。
4. 创设情境与扩展活动
- 情境创设：利用道具、场景布置等，创设与绘本故事相关的情境，增强幼儿的代入感。例如，在表演《小熊不刷牙》时，可以布置一个模拟的“小熊家”，让幼儿在真实情境中体验故事。
- 扩展活动：结合绘本内容，开展延伸活动，如手工制作、绘画、角色游戏等。例如，表演完《小蓝和小黄》后，可以让幼儿用颜料混合，体验颜色的变化，同时引导他们理解合作与融合的意义。
5. 家校合作与持续教育
- 家长参与：鼓励家长参与绘本表演活动，可以在家中与孩子一起阅读和表演绘本，延续学校的德育教育。
- 专家观点：北京师范大学学前教育专家冯晓霞教授强调：“家庭教育是立德树人的重要组成部分。”通过家校合作，能够形成教育合力，帮助幼儿在日常生活中践行道德规范。
6. 评价与反馈
- 正向激励：在表演过程中，教师要及时给予幼儿正向反馈，鼓励他们的道德行为。例如，“你在表演中表现得非常勇敢，真棒！”
- 持续改进：通过观察和评价，了解幼儿在道德认知和行为上的变化，及时调整教育策略，确保立德树人目标的实现。
7. 多元文化与价值观融合
- 文化融合：选择不同文化背景的绘本，让幼儿在表演中体验多元文化，培养他们的包容心和国际视野。例如，《我爸爸》和《我妈妈》系列绘本，展示了不同家庭的爱与责任。
- 专家建议：如台湾著名绘本作家几米所说：“绘本是孩子了解世界的一扇窗。”通过多元文化的绘本表演，幼儿能够更广泛地接触和理解不同的价值观。
通过以上方法，幼儿教师可以在绘本表演活动中，潜移默化地将立德树人的理念传递给幼儿，帮助他们在快乐的表演中，形成良好的道德品质和行为习惯。同时，这些活动也能激发幼儿的创造力和表达力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。希望这些策略能够为你的教学实践提供有益的参考和启发！
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
