前言
《纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿的发展。《指南》也指出孩子的学习方式主要是通过直接感知、亲身体验、实践操作中获得。因此，开学以来，我们特以“小动物幼儿园”为主题，以幼儿十分喜欢的书籍《跳跳蛙找朋友》内的卡通形象跳跳蛙为媒介，创设了班级主题环境。
首先我们设计制作了一幅生动有趣，而且贴近幼儿生活的小动物游戏活动场景：其中小动物的五官是可以互换的，幼儿在动手操作的过程中，认识五官并加深了对表情的理解；为了培养幼儿自理能力，小动物的衣服设计成带扣子、拉链的；天空中的小鸟可以帮助幼儿感知、比较大小。
除了迎接、互动的作用，该墙面还作为触摸墙使用。以“生活即教育”为理念，在日常生活中就地取材，精心设计了“池塘触摸墙”。首先教师和幼儿共同收集多样的材料，然后教师根据材料的形状、软硬、粗细等对触摸墙进行了合理分类，最后选择合适的粘贴方式将其固定上墙（我们用的是磁铁，是可以拿下的，幼儿可以进行排序，比较大小等）。幼儿在与触摸墙互动中知道了哪些物体是软的，哪些物体是硬的，触觉区别是什么……
▪️贝壳类：观察贝壳天然的花纹与色彩之美，让幼儿感受他们的凹凸不平。▪️布类：让幼儿观察麻布、绒布、毛巾布、厚呢布等的不同，在触摸中感受布的厚薄度与柔软度。
▪️地毯类：让幼儿触摸感受地毯绒毛的长度、密度与柔软度之间的关系。
▪️金属类：提供金属垫片、螺帽等金属材料，让幼儿感受金属光滑等物理特性。
▪️毛刷类：提供板刷、毛刷、牙刷等材料，让幼儿在触摸中感受不同的毛糙感觉。
▪️泡沫类：让幼儿观察泡沫的色彩，感受泡沫的厚实度与柔软度。
▪️绳草类：提供草绳、毛根、席子以及棉线等材料，让幼儿在触摸的同时观察他们的摆放、造型，感受它们的不同。
▪️塑料类：提供吸管、乒乓球、塑料瓶盖等材料，让幼儿观察它们的色彩和排列方法，感知它们的光滑、粗细等。
眼睛是我们心灵的窗户，没有眼睛我们的生活将没有阳光，但现在很多小朋友没有爱护眼睛的意识，眼睛不时碰伤或红肿。为了让幼儿了解眼睛的用途，能自觉的爱护眼睛，并结合故事“红眼跳跳蛙”我们进行了《爱护眼睛》康教育活动。活动后，师生共同总结出爱护眼睛的方法，然后以图片的形式直观呈现在主题墙上：
▪️看书，画画时，抬起头，眼睛离纸不要太近，不躺着看书；
▪️平时还要注意不看太长时间的电视，看书时间长了向远处眺望一下；
▪️不玩尖锐的东西，多吃胡萝卜、动物肝脏等一些对眼睛有好处的食物。
安全教育是幼儿园教育永恒的话题。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动接受“你不能怎样，你不该怎样”，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。小班孩子年龄小，自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。所以我们将家里和幼儿园里的安全，利用图片形式展示在安全墙上，让幼儿更加直观地了解安全的重要性。
在午餐环节，我们发现幼儿挑食以及部分小朋友用餐时卫生情况较差，如：桌面地面的饭粒、吃饭动作过慢、剩菜剩饭现象等。除了每天的餐前营养介绍，我们还结合这个小墙饰，对幼儿进行讲解与指导，使小朋友都能认识到各种食物有不同的营养,知道吃多种食物对身体的好处。
小班幼儿经过了一个学期的学习，各方面都有了有了很大的提高。他们已经学会了自己穿脱衣服、折叠被子、穿脱鞋、袜、整理图书、物品等技能。本学期初开始试着让幼儿学着做一些能力范围以内的事，如：发勺子、分碗、擦桌子、整理图书等，培养幼儿动手能力和生活自理能力。
这是进入活动区游戏的门卡，进区卡是根据班级的班徽设计的，上面有孩子的照片，在每个活动区都有固定数量的插卡区，只有把自己的卡插在上面，小朋友才可以进入这个区域玩。
随着幼儿年龄的增长，他们开始尝试一些自我服务的工作，如自己穿脱衣服、叠衣服等。但因技能的欠缺，他们想做又做不好，经常会弄得一团糟的现象。因此我们运用直观的流程图，帮助幼儿解决生活自理过程中的问题，使他们更加自信、更加轻松地投入到幼儿园一天的生活与学习中。
环境暗示法，面对因环境陌生、未适应在园如厕洗手、漱口、洗手等的幼儿，我们利用孩子们最喜欢的卡通形象绘制流程图，使孩子与环境充分互动，增加幼儿对环境的熟悉感、亲切感，逐步缓解幼儿如厕时的紧张情绪。
▪️“干家务”：投放各种自制玩具拖把、小块抹布、小刷子、小簸箕，引导小朋友做小妈妈，打扫房间。
▪️“晒衣服”：投放小衣物、晾衣绳、小夹子若干，引导幼儿双手拎着衣服的两端搭在绳子上，然后用小夹子夹好。
▪️“梳梳头”：投放娃娃、小梳子，引导宝宝给娃娃梳梳头。
在图书吧中我们自制了一些大图书，也精心挑选了一些符合小班幼儿年龄的图书。为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境。时时吸引着幼儿，孩子们还把自己家里最喜爱的图书放置在图书吧里，与同伴一起分享。每次孩子走进图书吧，我们都不会忘记对他们进行良好的阅读习惯教育。每天还会选1到2名幼儿当图书管理员，帮助整理图书。
自然角是幼儿了解自然的最好实验基地，幼儿可以通过比较和照料各种动植物，提高观察能力，培养兴趣和爱心，了解一些简单的自然常识。为了提升了幼儿对探究的兴趣和愿望，我们将各种豆类装袋，让幼儿更加直观地认识。并结合主题，开展种植活动，使幼儿轻松认识各种常见蔬菜。还为幼儿提供网兜、水壶、手套等工具，引导幼儿照料动植物，使幼儿真正成为活动的主人。
将幼儿的照片压膜贴在青蛙标志上，按照五大领域幼儿需要掌握的内容，利用图片形式粘贴。如果哪方面表现好，就将幼儿的照片放在上面，可随时调整，可操作性较强，方面教师随时更换。孩子们入园离园时都会驻足在此，看着透明小袋中所得的图案，交流着自己当天的表现，脸上洋溢着自信与满足。
主要以卡通动物形象为展示板，将幼儿平时或教育活动当中的作品或照片进行展示。双面展示，并附有透明膜，利于观察。悬挂时，又将科学领域中的排序和点数融入当中。
结语
幼儿园开学季既充满希望又有许多挑战，老师们一定做了大量的准备工作迎接孩子们的到来。开学季环创，对幼儿和良好常规的养成都有重要的意义，要想让孩子们既不失新鲜感和好奇心，又能快速恢复好的常规，老师们可要动一番心思哦。
