小一班课程故事
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初遇便便
在自然乐园散步时，小朋友发现地上有白色、灰色的东西。
“老师，这是什么呀？”
“这是粑粑吧！黏糊糊臭烘烘的。”
“这是谁的粑粑呢？脏死了！”
“这好像是鸟屎，我在我爸爸的车窗上看到过，爸爸说是鸟屎！你们看，我们的画板上也有鸟便便。
“这居然是粑粑，好恶心啊！”
听到有小朋友说这可能是小鸟拉的粑粑，小朋友们纷纷捂着鼻子，哈哈大笑起来。
教师思考：
孩子们对于自然的探索总是充满了好奇和惊喜，但同时也会遇到一些不那么愉快的小插曲。面对这样的场景，我决定追随孩子们的脚步，一起和他们探索一场生动的自然教育过程。
便便的奥秘
问题1
便便也是大自然的一部分，不同的小动物的便便都是不一样的，你们知道现在看到的便便是谁的呢？
带着问题，孩子们利用周末时间和爸爸妈妈开启了一场“查便”之旅。通过调查发现，原来幼儿园里的便便是小麻雀的，孩子们热情、开心地向同伴和老师分享自己的发现。
“我发现小麻雀的便便是灰白色的，而且它们总是飞在树枝上，所以拉出来的便便也会落在树枝上。”
“我在公园里看到了很多小麻雀，它们的便便都拉在了地上。”
“不同的小鸟拉的便便颜色和形状都是不一样的，真是太有趣了！”
教师思考：
孩子们通过观察、调查，发现了小鸟的便便也是大自然中的一部分，并且每种小鸟的便便都有其独特的特点。这种探索和发现的过程，不仅让他们对自然世界有了更深入的了解，还激发了对自然的好奇心和探究欲望。通过和爸爸妈妈一起完成调查，也增强了孩子们的家庭亲子关系，让他们感受到了家庭的温暖和支持。
问题2
除了小鸟的便便，你们还想了解哪些小动物的便便呢？
“我想知道狗狗的便便是怎样的？”
“我想知道小鸡的便便是怎样的？”
“我想知道兔子的便便是怎样的？”
提起动物，孩子们首先想到了幼儿园饲养区的小动物，于是我们和孩子们带着手套、放大镜、透明密封袋来到了饲养角。孩子们一边和小动物们打着招呼，一边仔细观察它们的便便。
我找到兔子的便便了，兔子的便便是一个一个的，像花生一样。
公鸡的便便是绿色的。
这又是鸟的便便，是白色的，像牛奶一样。
教师思考：
实地观察和探索，让孩子们更加深入地了解了小动物的便便特点，这种亲身体验的学习方式让他们对自然世界充满了好奇和热爱。同时，也培养了他们的观察力和探究能力，让他们在探索自然的过程中不断成长和进步。
问题3
除了兔子、公鸡、鸽子，其他动物的便便是什么形状？什么颜色？
孩子们从绘本《是谁嗯嗯在我的头上》种寻找答案，并玩起了”便便展览会”的游戏。
问题4
为什么便便的形状、颜色、气味会不一样呢？
吃了火龙果便便就会变成红色的。
拉肚子的时候便便好像有点稀稀的。
不好好喝水的话拉出来的是球球便便。
吃了蔬菜的话，便便会是绿色的。
针对孩子们的讨论，我们一起通过绘本阅读来拓宽孩子们的认知，通过欣赏关于便便的绘本，孩子们知道了便便拥有不同的名字：糊糊、臭臭、便便、球球，而且了解了不同的便便都有不同的颜色、形状以及气味。
便便小科普
便便的秘密花园
“哗”的一声水流，便便就消失不见了。孩子们不禁有些好奇，便便到底被水冲到哪里去了呢？
问题5
便便真的消失了吗？它们去了哪里？
“我知道，它们被水冲走了！”
“便便流进了下水沟里，因为每次我从那里过的时候都能闻到臭臭的味道。”
“我爸爸说便便可以当作肥料。”
便便究竟去了哪里？孩子们和爸爸妈妈一起讨论这个带有“味道”的话题。
爸爸妈妈有话说：
其实，便便并没有消失，他们只是换了一种方式出现在我们的生活里，便便在经过污水处理后，会变成肥料滋养植物，让大自然更加美丽。
百“便”行动
孩子们了解了便便有这么大的用途，立马化身成“铲屎官”清理幼儿园小动物的便便，并将这些肥料一起洒到了种植区里。
课程反思
文稿 | 小一班
校核 | 黄振双
审核 | 李莲莲
