今天你的袖子
“喝水”了吗？
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏、一次讨论，
甚至是一个小小的卷袖子事件，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
缘起：我的袖子湿了
餐前洗手环节，奕奕小朋友的衣袖被水打湿了，老师拿来了吹风机帮助吹干，可是再一次洗手时还是把衣服弄湿了。
不止是奕奕，其他小朋友也遇到了相同的情况……
1
老师帮帮我
2
老师我的袖子又湿了
3
老师，水龙头的水好大
袖子为什么会打湿呢？有什么办法才能不打湿袖子呢？鸡毛蒜皮非小事，不如一起来解决它，于是我们开启了探索活动。
为什么袖子会打湿
面对打湿的袖子，孩子们是这样说的……
经过调查问卷，我们共同梳理了：袖子被打湿的原因。
洗手偷懒不卷袖。
洗好手就把袖子拉下来。
我卷了，但是掉下来了。
是水龙头先动的手。
张张老师有话说：
“卷起袖子”对于大人是一件多么容易的事，但对于小班的孩子来说却是一件极具挑战的大事。孩子们袖子总是被打湿的原因也各有不同，但多数是因为没有掌握卷袖子的方法或者是洗手的时候把水龙头开的太大了、洗完手没有擦手等。面对生活中的“难题”，不如大胆放手，让孩子们自己去发现，去探索其中的奥秘。
怎样让袖子不被打湿
好办法分享会
方法一：把自己的袖子用力拉上去
方法二：用手提起袖口一点一点往外卷，这样袖子就卷好了
方法三：脱掉外套，这样可以拉的快一些。
方法四：请好朋友来帮忙一下。
护袖方法我来选
这么多好办法，可是哪一个更适合呢？孩子们对自己认为可行的方法进行了投票。
霖霖老师有话说：
小班幼儿具有爱模仿的特点，教师能够结合幼儿的社会领域关键经验点以及能口齿清晰地表达的语言领域关键经验点，和孩子们一起创设了“好办法分享会”，孩子们通过观察、模仿，也掌握了卷袖子的部分好办法，在这个过程中不仅提高了幼儿的动手能力、生活自理能力，还发展了幼儿之间的交往能力和合作能力。
卷袖新“阻碍”
在卷袖行动中，孩子们纷纷提出了自己的卷袖好办法，但是在不断的练习中孩子们又遇到了一些新“阻碍”……
问题1：袖口有纽扣，卷不上去怎么办？
问题2：穿得太多了，卷不上去怎么办？
问题3：衣服袖口太松太大，卷上了又掉下来了。
问题4：卷起的袖子还会被打湿。
请教好办法
面对新“阻碍”孩子们的办法似乎都局限于请老师帮忙，还有什么好办法呢？不如我们请大班的哥哥姐姐给我们分享一下他们的好办法吧！
欣怡老师有话说：
在这场“卷袖”行动中，孩子们尝试各种卷袖子的方法时，新问题又不断出现，在面对出现问题时，教师没有直接告诉幼儿答案，而是提供了很多让幼儿自已去解决问题的机会，不管是采用同伴合作还是经验学习，这都反应了幼儿的学习与发展的过程，也让老师及时了解了幼儿的经验，给予足够的时间让幼儿去探索去发现去解决问题。
卷起的袖子为什么又湿了
孩子们又发现即使掌握了卷袖的本领，洗手台面上的水也会导致袖子被打湿。还有别的办法不打湿袖子吗？
袖套防水大考验
孩子们通过实验发现有些袖套上水珠会滚动，有的袖套会吸收水珠，袖套摸上去的感觉也不一样。原来袖套有防水与不防水的区别。
张张老师有话说：
为什么有的袖套被打湿了，而有些袖套上的水还可以滚来滚去呢？原来是因为他们的材质不一样，滑滑布也叫防水布，不会吸收水珠；而毛毛布的是绒布，可以吸收水珠。孩子们通过实物的观察和分析，以及实验的对比和归纳，了解到并非所有的袖套都能保护袖子，也能够辨证地看待事物本身。
课程反思
“湿袖”是小班幼儿常见的现象，为了解决孩子们生活中存在的问题，教师从问题出发，引发幼儿在一步步探索和发现的过程中孩子们能大胆地表达袖子打湿后的真实感受和需求，在实践和探索中，孩子们不仅收获了卷袖、护袖的本领，也获得了其他的技能，如解扣、拉拉链、叠衣服，每一种体验都充满童趣。
在整个过程中，孩子们发现问题、解决问题的过程中，同时动手能力也得到锻炼、生活自理能力获得提升，最闪耀的是更是他们不怕挫折、主动解决问题等良好学习品质。
文稿 | 小二班
校核 | 黄振双
审核 | 李莲莲
