【大班课程故事】传统游戏新玩法 | 打鸭子大战

传统游戏新玩法

——打鸭子大战

打鸭子游戏是多人游戏，需要小朋友能初步控制投掷的准度、远度，掌握一定的躲避技巧，能躲避速度较快的物体，提高自身的灵敏性，协调性。在一次户外游戏中，小小的沙包成功吸引了孩子们的注意。

小小的沙包被孩子们带回班级了，他们开始七嘴八舌地讨论起来……

  思杨说：我知道，这个沙包是可以扔的。

  十一说：我们中班的时候用这个沙包玩过打鸭子的游戏。

  十二说：对对，我们中班的时候一起玩过，两个小朋友一起扔，其他小朋友在中间，可好玩了。

一天上午，“打鸭子大战”正式拉开帷幕。孩子们自由地进行选择，谁来当鸭子，谁来当打的人，每组轮流扮演“打鸭子”的人和“小鸭子”。他们的脸上洋溢着兴奋与期待，仿佛即将踏上一场未知的冒险。

然而，游戏刚开始，问题便接踵而来。

唐唐说：哎呀，我觉得这个空间太小了，我都不知道哪里是河。

 思维共创：通过唐唐这个问题，游戏现场我和孩子们一起讨论，用什么东西围成一条河比较合适。

 可心说：我们可以找一个东西围起来，这样不就行了。

 益玮说：我觉得可以试一试跳绳。

第一次尝试：听了益玮的想法孩子们用跳绳进行第一次尝试。

第二次尝试：通过用跳绳进行搭建小河，孩子们这时又发现了一个新问题，觉得用跳绳的话，小朋友在玩的时候总是会不由自主地会跑出圈。这时孩子们又有了新的想法。

臣臣说：我觉得这个跳绳围成一个河不太行，我觉得可以用积木试一试。      

孩子们每天都很高兴地去选择打鸭子游戏，随着游戏的顺利进行，新的问题又来了。

随着游戏的开展，在思维共创环节，孩子们提出一个问题：小鸭子被打下去了不知道该站在哪里。

根据这个问题，孩子们想到了很多的办法。最终，孩子们准备用小圈在河外面搭建一个临时休息的地方。

场上的“野鸭”还可以给被打掉的“野鸭”补命。

喜欢玩打野鸭的小朋友越来越多。

孩子们利用思维共创环节，思考出了很多的办法。 

有的孩子说，可以制作一个小鸭子牌，这样，谁是打的，谁是小鸭子就都知道了。

在游戏过程中，孩子们还遇到了两个突发情况：怎样可以不被打到？总是打不到鸭子怎么办？

面对这些问题，孩子们展开了激烈的讨论和思维共创。

他们纷纷用表征的方式画出了自己的好办法，

问题一：怎样可以不被打到？

方法一：眼睛要看着沙包。

方法二：面对沙包扔过来的时候就要快点躲。

方法三：可以跳起来，跳高一点就不会被打到。

问题二：总是打不到鸭子怎么办？

思杨说：打的时候要看准一点。

俊卉说：平时可以多做练习。

通过孩子们的好办法，提高猎人打中率的方法是需要提升幼儿的投掷能力。于是我们开展投掷活动，练习投掷能力。

练习一：学习投掷技巧

两脚前后分开变侧身。

手握沙包放肩头。

瞄准前方目标。

转身用力挥臂发射。

练习二：两人合作，移动投球

玩法：两组比赛，比比谁投的多。两人为一组，一人投掷，一人拿框，两人同时移动，进行投球。

练习三：小小投手 

通过多次活动的开展，幼儿能够很好的把物体投掷到较远的距离，并能准确的投进目标，投掷能力得到了提升。

随着游戏的深入，孩子们的欢声笑语此起彼伏。他们不仅在游戏中找到了乐趣，还学会了团队合作、沟通协调和解决问题。他们学会了如何在游戏中相互支持、相互配合，共同应对挑战和困难，也学会了如何在游戏中保持冷静和理智，不被情绪所左右。

回顾打鸭子游戏，孩子们从发现问题、分析问题、解决问题的过程中进行着他们感兴趣的游戏。作为教师，要尊重并回应幼儿的想法与问题，让他们在不断游戏中体验着快乐和获得的成功感。在游戏过程中将主动权和自主权交给幼儿，自主制定游戏规则与玩法，让他们成为游戏的主人，成为幼儿所喜爱、所创造的游戏。

小小沙包带给孩子们的思考还有很多，后续，我们还会和孩子们一起去发现沙包的更多创新玩法，期待孩子们的后续精彩瞬间吧！