本书是青年学者樊迎春的批评文集。全书分为三章，分别论述80年代“归来作家”的回忆性叙事和主体性重构（个案对象：宗璞、茅盾、巴金、张光年）、作为“迟到者”的70后作家的不甘与心灵解放（个案对象：徐则臣、鲁敏、葛亮、李宏伟）、年轻一代作家的历史认知与现实互动（个案对象：郑小驴、新南方写作、陈春成、李唐）。

本书以现代性理论和历史化方法为经纬，关注不同代际作家的历史书写以及对历史与现实造成的心灵困境的纾解，由此考察一群人、一代人、几代人的历史省思与当代想象。

卷首语（节选）

在孩子的成长过程中，他们需要面临许多选择。比如，在讨好和优秀之间，你又会怎么选？你会怎样引导孩子？当我和同事去采访特别欣赏的柏燕谊老师的时候，她的一句话，让我心头为之一颤。她说：“优秀本身就存在攻击性——对于不太优秀、心态又不好的人来说，他人的优秀就是对自己的攻击。”在现实生活中，我们要不要为了获得他人的认可，选择讨好他人，而放弃对自我优秀品质的追求？还是在优秀的同时也谦虚迂回地展示实力？选择往往不止一种。也许，我们可以引导孩子去相信，在未来能够立足的，是通过自身的努力变得优秀，拥有扎实的知识、出色的能力和良好的品德。这种优秀会让孩子散发出自信的光芒，吸引他人的尊重与合作。这，也是一种重要的选择。

育儿的路上，我们也常常感到疲惫。幸而在这一期里，田宏杰和王海平老师从不同的角度为我们出招，如何在陪写作业时不再鸡飞狗跳？除了具体的做法，妈妈们也特别需要有一刻放松的时机，重新回归内心的宁静。

值得欣喜的是，社会对家庭教育的重视程度也在不断提升。2024年9月，教育部联合16个部委，印发了《家校社协同育人“教联体”工作方案》。这一方案的出台，标志着家庭教育支持工作进入了一个全新的阶段。愿妈妈们可选择，不孤单，祝福所有的女性同胞，“三八”国际劳动妇女节快乐！

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