放手游戏，发现儿童——幼儿园自主游戏的魅力与实操案例

促进幼儿全面发展：在自主游戏中，幼儿的语言表达、社会交往、问题解决、创造力等各方面能力都能得到有效发展。

培养幼儿自主性：自主游戏为幼儿提供了自由选择和探索的空间，有利于培养幼儿的自主意识和独立能力。

激发幼儿学习兴趣：游戏是幼儿的天性，自主游戏能将学习与游戏有机结合，激发幼儿的学习兴趣和内在动力。

促进师幼关系和谐：在自主游戏中，教师更多的是观察者、支持者和引导者，与幼儿建立平等、尊重的师幼关系。

创设丰富的游戏环境：提供多样化的游戏材料，创设开放、包容的游戏空间，满足幼儿不同的游戏需求。

给予充足的游戏时间：保证幼儿每天有充足的自主游戏时间，让幼儿能够尽情游戏、深入探索。

观察幼儿游戏行为：教师要认真观察幼儿的游戏行为，了解幼儿的兴趣爱好和发展水平，为幼儿提供适时、适当的支持。

尊重幼儿游戏意愿： 不要过多干预幼儿的游戏，尊重幼儿的游戏意愿和选择，让幼儿成为游戏的主人。

实操案例：小班建构区自主游戏《搭建我的幼儿园》

游戏背景：小班幼儿刚入园不久，对幼儿园的环境还不太熟悉。为了帮助幼儿更好地了解幼儿园，教师决定在建构区开展以“搭建我的幼儿园”为主题的自主游戏活动。

游戏准备：教师提供了积木、纸箱、奶粉罐等多种建构材料，并在墙面上张贴了幼儿园的实景照片。

游戏过程：

1.自由探索：幼儿自由选择材料，开始搭建。有的幼儿用积木搭建了高高的教学楼，有的幼儿用纸箱拼出了大大的操场，还有的幼儿用奶粉罐垒起了滑梯。

2.合作游戏：在搭建过程中，幼儿自发地进行合作。他们一起商量搭建方案，分工合作，共同完成作品。

3.分享交流：游戏结束后，教师组织幼儿进行分享交流。幼儿们纷纷介绍自己的作品，并讲述自己在游戏中的感受和收获。

游戏反思：

本次自主游戏活动，幼儿的参与度很高，他们在游戏中自由探索、合作交流，不仅加深了对幼儿园环境的了解，也锻炼了动手能力、语言表达能力和社会交往能力。

教师在游戏中扮演了观察者、支持者和引导者的角色，为幼儿提供了丰富的游戏材料和宽松的游戏环境，并及时给予幼儿鼓励和肯定。

骨骼的生长需要补充钙。所以有的家长觉得孩子个子不高时，难免会想是不是因为缺钙导致的。甚至身高正常的孩子，为了能让孩子长得更高一些，家长也会让孩子多补点钙。然而这种事倍功半的做法，会导致孩子骨骼提前闭合，大大缩短孩子长个的时间。