教师需要根据班级幼儿的兴趣、或者季节的变化更换班级环创，月月换，时间久了，难免没了灵感，网上的环创图片照着做了一遍又一遍，解了燃眉之急，但是设计思路并没有因此而明晰起来。我们需要明确不是为了做环创而去做，而是为孩子的成长与发展提供学习的环境和条件。
接下来我们一起思考一下，如何根据夏的主题创设班级环境吧。首先，明确班级的主色调，如夏季多为不同色的绿、黄、白、橘等为主，常见的装饰素材有绿叶（不同种类）、白云、海洋帆船、荷花青蛙、瓜果等等。
再选择适宜的材料，如无纺布比较有质感，且不易损坏，卡纸操作性强上手快比较实用。皱纹纸、瓦楞纸、海绵纸等等都是老师们常用的材料，以及一些自然物也是不错的选择，如麻绳、树枝、贝壳、石头、松果等等。
绿色不仅让班级变得有清新之感，也是给孩子们传递着“春生夏长”的自然规律之意。
门窗吊饰
班级里面的环创包含门窗、吊饰、墙面装饰、主题墙等等，但并不是贴上各样花式就可以的，要综合班级的主题内容，符合幼儿审美以及具有教育意义。
门窗是班级第一眼可以看到的地方，可剪裁不同颜色、不同大小的绿叶，有层次有布局的粘贴在班级的门窗上，中间可以用白色叶子、红色的小瓢虫、五彩小花等进行装饰点缀，避免大面积颜色疲劳。
夏天是生长的季节，除了满眼绿荫，让人心生力量的原木色也是班级装饰的好选择，如麻绳、小木桩、树枝、松果，最自然的材料，简单的搭配，给人勃勃生机之感。
使用原生态材料进行环创，再充分回归自然的基础上木质底色纸上，再搭配黄绿色调设计，整体风格清新明快突出自然之风。
湛蓝天空、悠悠白云，孩子的夏天在班级的教室里。
墙面装饰
作为孩子们的第三位老师，它虽然不会说话，但是有着重要的位置。环境在自然而然的活动中启发幼儿，影响幼儿，虽然墙面装饰不同于主题墙，但需要根据班级主题的内容而制定，符合幼儿的年龄特点、发展需求、兴趣等方面，专业而精美的呈现。
绿色生机与蔚蓝辽阔是主旋律，配以季节的特点进行点缀装饰就可以了，教师也可根据班级情况请幼儿一起进行设计制作，也能促进幼儿的积极性、主动性与参与性。
小清新的老师可以参考ins风，简洁的物什，舒服的配色，满满的文艺范！
清新的枝叶配上开心果壳做成的花朵，效果也是满分。
风车、雨后彩虹、棉花堆砌的云朵，也是另一种夏日风情。可以做班级的照片墙或作品展示栏。
制作呆萌奶牛装饰，蓝绿蓝色无纺布分别框出三个板块，可以主题内容或幼儿作品，风格风趣又可爱，适合小班老师参考。
教师也可在班级墙面上制作立体的作品呈现的地方，使作品呈现方式更多样。
区角环境
各区域的环境，需要结合各区域的功能、特点等进行制作，但创设环境的技巧和可使用的材料与上面相同，但会更灵活多变一些；悬挂吊饰或区域牌，明确区域空间范围，并避免区域上空突兀，区域的规则、注意事项以更有趣、更亮眼的形式展现，更容易吸引孩子们的注意力，更乐于接受。教师可以参考一下区域的设计，根据其设计的思路来确定本班的创设方案。
家园共育
家园共育相较其他会比较清晰，多为月目标、周计划、育儿知识、温馨提示、教师风采几板块，具体根据园所、班级会有些改变，但万变不离其宗。教师在布置家园共育时，要风格统一，忌一板块一个风格，眼花缭乱，但也不拘泥于四个板块整整齐齐，以不影响内容基础上根据不同风格进行调整即可。黄绿、蓝白、原木自然风格都很适用。
虽供老师们参考的图片不是很多，但主要给老师们提供一些环创上的思路，老师可根据上文的图片举一反三，抓住要点，再根据自己的理解展开细节，如班级吊饰，不仅仅只悬挂上小叶子、小松果，还可以根据班级风格尝试棉花白云、夏虫（蜻蜓、瓢虫）大小高低不同，搭配点绿叶果实，也是不错的；只要包含季节的特点、搭配合理、配色讲究，最后呈现的效果都不会错哒！
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